五年级上册英语教案-Unit1 Jobs Lesson 1 Mocky the Juggler 北师大三起

Unit 1 Jobs  Lesson 1  Mocky the juggler 1、 教材分析  （一）本课教材分析  坚持故事教学特色，推动语言学习与素质教育同步发展是本套教材的最大特色。第一课是单元主要语言输入课时，以连环画故事为语言输入的载体和平台，为学生理解语言的意思、体验语言的语用创设有趣、有意义的语境，并渗透品德教育，体现文化意识的培养。每课的故事主要呈现单元主要语言现象，使学生在语境中理解故事，体会语言的运用，重点学习故事中出现的词汇和句型，第一课也是单元的主要学习内容，与后续课时、板块有直接密切的联系。例如Show Time、阅读以及Round Up在内容上都与故事有联系。五年级的课文为一个完整的故事，占两页内容，需要一个课时完成。故事由十幅连环画组成，为学生理解故事提供辅助，发展学生连续阅读能力。  二、学情分析   北师大版小学英语教材是三年级起始版本，内容难度设置呈螺旋上升的趋势，多以鼓励学习者学习兴趣，培养系统的英语学习习惯为主。我校英语课程开始于一年级，学生通过一、二年级系统学习了《新起点》四册教材，内容涵盖了动物、人物、天气、时间、日期等多模块基础词汇后，学生对英语学习有着浓厚的兴趣，爱表现。课堂上积极参与英语游戏、比赛、角色扮演等各种活动。但在以教师主导的课堂上，学生学习缺乏自主性和合作意识，在阅读学习中学生缺乏自主建构意义的过程，学生难以自主建立新的知识结构。班额学生较大，教师难以兼顾每个学生的学习需要。基于此，本课采用拼图阅读教学模式，以语篇为载体，将语言的学习与技能的发展融入主题、语篇和语用之中，将育人目标融入学习能容与学习过程之中，帮助学生在实践活动中由浅入深循序渐进的学习语言，促进学生英语学科核心素养的形成和发展。  三、教学目标  1.能借助插图理解故事内容  2. 能跟随录音朗读故事。  3. 能在情境中，理解What does he\she do? He\She is a\an....等询问、说明某人职业的句型。  4. 通过学习，培养学生自主学习和小组合作学习的能力。   四、教学重、难点  （一）教学重点：能在情境中，理解What does he\she do? He\She is a\an....等询问、说明某人职业的句型，掌握基本的阅读策略。  （二）教学难点：单词vet,juggler的认读以及词义理解。