五年级上册科学教案－ 15衣服的颜色 ｜冀教版

五年级上15课 《衣服的颜色》教学设计 一、教学目标        科学探究目标 1、能够通过实验观察不同颜色的材料吸收热量的多少。 2、能够准确的测量、记录观察到的现象。 3、能通过分析实验现象得出结论。 4、能设计制作太阳能热水器。         情感态度与价值观目标 1、能实事求是地观察记录实验现象。 2、能够与同学交流自己设计的热水器方案。          科学知识目标  1、能够得出黑色材料比白色材料吸收的辐射热多。  2、能够揭示生活中利用热辐射的一些现象。         STSE目标   1、 能分别举例说出生活中利用不同颜色的材料的例子。   2、能设计出造型美观、效率高的太阳能热水器。 重难点：指导学生设计实验观测不同颜色材料吸热本领的强弱。 二、课前准备：　　    导入用画板、分组实验材料：不同颜色的纸、凡士林、火柴棍、纸杯、温度计等。 三、教学过程 1、导入，激发兴趣。 你们喜欢画画吗？今天老师要给大家现场作画，不过，我不用笔，不用颜料，请大家注意看！（教师把一幅用纸画的熊猫图贴在泡沫塑料板上，用红外线灯正对着这幅图，相距大约10厘米，几秒种后，揭开纸画的熊猫图后看到，泡沫塑料板上凡是原来图画中黑色的部分凹陷下去，白色部分无变形，平整的泡沫塑料板变成了一幅“熊猫图”） 看到这幅图你想说什么？ 这是老师刚学来的新招，但利用了什么原理一直想不明白，大家先来猜猜看。 （学生猜测） 2、总结，启发实验1 （1）看来，同学们的意见都比较统一，认为黑色吸热快，白色吸热慢。那么，我们穿的衣服颜色是否跟这种现象有关呢？是否穿黑色的衣服就会感到热，穿白色衣服感觉就凉快些呢？有没有办法让大家相信你的想法呢?让我们发挥集体的智慧，小组讨论一下，想个办法证明你的猜想。 （2）小组讨论后汇报。 实验方法设想： 一、用传热比赛的方法，用凡士林将豆子粘在黑白不同的纸板上，看哪张纸上的豆子先掉下来。 二、在两支温度计的下端分别贴上黑、白不同的胶布，用他们去测量同一杯热水，看哪支温度计升高快些。 三、用黑、白两种颜色的一次性纸杯，各放一块冰块，看那个杯里的冰融化得快。 ………