六年级上册语文课件-2-丁香结 第二课时-人教部编版(共23张PPT)

丁香结 六年级上册﹒人教版 2 第二课时 有没有哪位同学可以用自己的话说说作者是从哪几个方面写丁香的。课文的后半部分又写了什么？从哪里可以看出来? 课前回顾 了解象征意 感受形似 领悟作者的人生思考 悟 花 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 悟花：感受形似 写出了花苞的形态 解释一下为什么叫“丁香结”？ 这句话运用比喻的修辞手法，把丁香花的花苞比作盘花扣，生动形象地解释了为什么古人有“丁香结”的说法。 比喻 丁香结 盘花扣 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 悟花：了解象征意 惆怅、愁思 运用比喻的修辞手法，把雨中紫色的丁香比作印象派的画，突出了细雨迷蒙中丁香形态模糊、色彩朦胧的美。 文中引用关于丁香结的诗句，从另一角度展示了丁香结的形象，一方面丰富了丁香结的内涵，印证了古诗文中“丁香结”的形象的确与“愁”分不开；同时为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界作铺垫。 说说文中引用古人关于丁香结的诗句的作用。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。 作者由丁香结展开联想，“结”是需要“解”的，而“愁怨”也是需要“解”的，所以“结”与“愁怨”就有了相似性；而古人的诗句更是直接把某种哀伤的愁绪寄托于“丁香结”。所以作者自然觉得丁香结“负担着解不开的愁怨”。 悟花：领悟作者的人生思考 一语双关，既指自然界中的丁香结，也指人生中不顺心的事。 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 这个反问句是作者对全文的总结——既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作一种人生的味道。 本文是一篇散文，作者描写了北京城内外及斗室外丁香花的美丽姿态，记叙了由“丁香结”生发的联想，进而感悟出生命需要“结”，否则将平淡无味，表达了