六年级上册英语教案-Unit2An Accident Lesson 5 Get it right北师大版 三起

Unit2 Lesson 5 Get it right教学设计 教学目标  在本课结束时，学生能：  1.  仿照范例，给插图写出简短的说明；  2. 结合插图读懂小短文，理解短文大旁  3. 区别字母组合ea和字母i在单词中的不同发音；  4. 模仿录音有节奏地朗读小诗，体会句子的节奏和语调。  教学重点  1.  能区别字母组合ea和字母i在单词中的基本发音；  2.  阅读短文，模仿范例写句子。 3.  教学难点  根据插图提示理解短文的大意。 [来源:Zxxk.Com] 教学准备  课件、音频 [来源:学.科.网] 教学建议  Get Ready   (1) 呈现故事插图，教师用现在时态描述插图内容，让学生转述故事。提醒学生注意其中动词时态的变化，复习常用动词过去式。  (2) 让学生分成小组表演故事，其中要有人担任旁白角色。    Read and Write  1. 阅读短文  (1) 引导学生看短文的插图，说一说插图中的主要人物是谁、他去了哪里、遇到了什么事。  (2) 告诉学生接下来阅读这个小故事，看一看他们的理解是否正确。  (3) 给学生时间独立阅读小故事。  (4) 采用问答的方式，引导学生读一读、说一说小男孩上周末去了哪里、他和爸爸观看了什么。  (5) 让学生说一说小男孩遇到的老人怎么了，以及他和爸爸是如何帮助老人的。让学生看短文结尾，请学生说一说为什么小男孩最后没有赶上机器人展览却不感到遗憾。  (6) 让学生读短文，根据短文内容写出所缺的单词。  (7) 教师朗读短文，全班一起核对答案。  2. 看插图写语句  (1) 引导学生看插图，说一说插图的内容。为了表述方便，可以给其中的主要人物起名字。 [来源:Z|xx|k.Com] (2) 可以采用问答的方式，教师提问，引导学生讲述插图的内容。  T:Where did they go?  What did they play? [来源:学科网] What happened to Joe?  How did his friends help him?  (3)  结合学生的回答，教师可以把主要的动词或词组写在黑板上。  (4) 让学生看教材提示，根据插图写句子。  (5) 让学生写完后朗读各自写出的句子，全班一起核对答案。   Listen and Practice  (1) 让学生看插图