六年级上册英语教案-Unit3 Sports Lesson 4 Have a try 北师大版三起

Unit3 Sports  Lesson 4 Have a try教学设计 学情分析  六年级学生已经有三年的英语学习经历，有了一定的语言积累。能够听懂课堂用语和基本的日常交际用语，并能做出应答。  1.  通过第一、二单元的学习，学生已经初步了解了部分动词过去式的变化，能够意识到讲述发生在过去的事情时，动词会发生变化；  2.  本课故事情况贴近学生的生活，以运动化为主题，学生能很快掌握关于运动会的一些句型。 在本课的教学中，教师应从学生已有的知识出发，设计生动活泼，形式多样的活动，吸引学生的注意力，激活他们的思维，使其能够在积极、主动的状态下学习知识，以期取得良好的学习效果。 教学目标  在本课结束时，学生能：  1.  结合插图读懂短小语篇，理解主要内容。  2.  结合插图理解关于比赛名次的听力内容。  3.  询问和说明做过什么事情。  教学重点  1.  关于过去做过什么事情的小调查。  2.  结合插图理解小语篇的内容。  教学难点 结合情境，运用所学句型来描述过去发生的动作。[来源:学科网ZXXK] 教学准备  课件、音频 教学建议 [来源:学科网ZXXK] Get Ready  播放一段伦敦奥运会视频，让学生感受伦敦奥运会比赛场地竞争场景。活跃课堂气氛，带动课堂学习氛围，提升学生兴趣和注意力。 （1） 呈现故事插图，让学生根据插图提示，讲述故事内容。 (2) 播放本单元的歌曲，学生一起跟唱。 [来源:Zxxk.Com] (3) 呈现数字，例如31、32、33等，让学生说一说与数字相应的序数词。       Read and Match  (1) 准备有关2012年伦敦奥运会的短片或图片，例如中国运动员参赛项目等，让学生欣赏。引导学生说一说是什么比赛、是哪一届。  (2) 让学生说一说他们所知道的伦敦奥运会的情况，例如，中国运动员参加的项目或者比赛成绩。   (3) 告诉学生接下来看一篇中国运动员在伦敦奥运会取得的成绩的短文。让学生阅读短文，理解大意。  (4) 让学生看短文下面的问题，找一找运动员和相应的成绩。  (5) 采用师生问答的方式，引导学生说一说每位运动员的成绩，全班一起核对答案。  Listen and Check  (1)  让学生观看插图，说一说这些小朋友在做什么，猜一猜他们的比赛成绩。 [来源:学#科#网] (2) 告诉学生这是