六年级上册英语教案-Unit3 Sports Lesson 5 Get it right 北师大版三起

Unit3 Sports  Lesson 5 Get it right教学设计 课程分析  本单元的主题是Sports，语言功能是认识一般过去式的一般疑问句形式，并掌握部分序数词的写法。 学习任务为： 培养学生能够将所学知识运用到生活实际情景中。培养学生手耳眼脑各个部分综合运用协调能力。 教学目标  在本课结束时，学生能：  1.  根据插图读懂关于游泳比赛结果的短文。  2. 区别/s/和/z/在单词中的不同发音。  3. 朗读绕口令，句子的语调和节奏自然、准确。 [来源:Zxxk.Com] 教学重点  1.  结合插图和文字提示读懂短文内容。 2.  区别/s/和/z/在单词中的发音。  教学难点  理解短文内容。  教学准备  课件、音频 教学建议 [来源:Z*xx*k.Com] Get Ready  说一说  (1) 和学生一起交流昨天晚上做的事情。采用提问的方式，问一问学生做了哪些事情。   (2) T:Did you watch TV yesterday evening? Did you eat noodles for dinner?  (3) 让学生提问，找出老师昨天做了哪些事情。   Read and Write [来源:Zxxk.Com] 1. 阅读短文  (1) 请学生观看第一个活动的插图，说一说这些学生参加了什么比赛，一共有多少名选手。  (2) 让学生阅读短文，了解大致内容。让学生说一说参赛运动员的姓名。  (3) 让学生接下来再读一遍，找出每位运动员的比赛名次。可以提示学生先找出第一名和最后一名。  (4) 让学生阅读短文，教师可以解释before和after的意义，列出比赛成绩。  (5) 让学生根据短文内容，将运动员姓名写在相应的名次后面。  (6) 全班一起核对答案，可以让学生说明比赛的结果。  2. 补全对话  (1) 让学生仔细观看插图，猜一猜图中的人物是谁，在什么地方。  T: Who is the girl?  (引导学生注意她手中的奖杯）[来源:学§科§网Z§X§X§K] Where is she?  (2)  让学生看对话，看一看对话的主人公是谁，她们在谈论什么。  (3)  请学生根据短文的内容，补全对话，说明比赛结果。  (4) 让学生朗读对话，全班一起核对完成情况。  Listen and Practice  (1