1.9 连续求一个数的几分之几是多少的问题-2020-2021学年六年级数学上册【七彩课堂】教学课件（人教版） (共18张PPT)

连续求一个数的几分之几是多少的问题 分数乘法 1 人教版 数学 六年级 上册 分数乘法 列式计算。 (1)5的是多少？ (2) m的是多少米？ 5× = 答：5的 是 。 答： m的 是 米。 × = （m） 情境导入 分数乘法 红萝卜地有多少平方米？ 举手回答：从题中知道哪些信息，单位“1”是谁？ 探究新知 分数乘法 阅读与理解 整个大棚的面积是__________。 萝卜地的面积占整个大棚面积的________。 红萝卜地的面积占萝卜地面积的________。 要求的是___________的面积。 红萝卜地有多少平方米？ 480m2 红萝卜地 探究新知 分数乘法 480m2 各种萝卜地占整个大棚面积的 红萝卜地占萝卜地面积的 分析与解答 探究新知 分数乘法 答：红萝卜地有60平方米。 第一步计算和第二步计算中表示的单位“1”。 先求萝卜地面积 分步算式 480× =240（平方米） 再求红萝卜地面积 综合算式 240× =60（平方米） 480× × =60（平方米） 方法一 小组交流：试着解决问题，并用自己的话来解释所列算式先求的什么，在求的什么。 探究新知 分数乘法 480m2 各种萝卜地占大棚面积的 红萝卜地占萝卜地面积的 红萝卜地占大棚面积的的 方法二 探究新知 分数乘法 答：红萝卜地有60平方米。 先求红萝卜地占大棚面积的几分之几 分步算式 再求红萝卜地面积 综合算式 480×（ ×）=60（平方米） 480× =60（平方米） = × 探究新知 分数乘法 先算萝卜地的面积 再算红萝卜地面积是萝卜地面积的几分之几 结论正确 检验 60÷（480× ）= 红萝卜地有多少公顷？ 回顾与反思 探究新知 分数乘法 小明摘抄一篇780字的文章，上午录入了。下午录入的是上午的，请问下面左边对应的分别是右边的哪一项？ 下午录入多少字 上午录入多少字 下午录入的占全部文件的几分之几 连一连。 780× × 780× × 课堂练习 分数乘法 “1” 想成为科学家的人数是想当老师人数的 想成为老师 多少名同学想成为科学家？ 36人 这个班有多少名同学想成为科学家？ 咱们班36人，的同学长大后想成为老师。 想成为科学家的人数是想当老师人数的。 课堂练习 分数乘法 方法一 方法二 答：有9人想成为科学家。 36× × =9（人） 36×（ × ）=9（人） 这个班有多少名同学想成为科学家？ 咱们班36人，的同学长大后想成为老师。 想成为科学家的人数是想当老师人数的。 课堂练习 分数乘法 ＝ 9（人） 答：有9人想成为科学家。 １ 1 １ 9 老师的人数 科学家的人数 总数的 36× × 老师人数的 ＝36× × 这个班有多少名同学想成为科学家？ 咱们班36人，的同学长大后想成为老师。 想成为科学家的人数是想当老师人数的。 课堂练习 分数乘法 答：海豹的寿命大约是20年。 海象的寿命大约是40年，海狮的寿命是海象的， 海豹的寿命是海狮的。海豹的寿命大约是多少年？ 海象 海狮 海豹 40 × × =20（年） 40 × =20（年） × （ ） 课堂练习 分数乘法 一桶油净重160 kg，用去这桶油的以后，又买来这时桶里油的，现在桶里还有（ ）kg的油。 90 B. 80 C. 70 D.160 160× = 40(kg) 40× = 30(kg) C 40 + 30 = 70(kg) 课堂练习 分数乘法 这节课你们都学会了哪些知识？ 连续求一个数的几分之几是多少的问题 3.可以借助折纸或画图的方法理解数量关系。 1.连续求一个数的几分之几是多少，相当于把两个“求一个数是多少”的问题整合在一起。 2.要先想清楚第一步求什么，特别要注意第一步计算和第二步计算中表示单位“1”的量是不同的。 课堂小结 分数乘法 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业 分数乘法 分数乘法 $$