四年级上册书法表格式教案-第16课 捺、点的组合 人美版

年级 四年级 课题 第16课 捺、点的组合 课型 新授课 主备 审核 课时 1 授课时间 学 习 目 标 学习捺组合、点组合的变化写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 学习重点 学习捺组合、点组合的写法。 学习难点 掌握书写捺组合、点组合时的变化技巧。 教 学 流 程 环节名称 教师活动 学生活动 教学意图 课程导入 前面我们学习过一些笔画的组合，大家还记得有哪几种吗？ 聆听思考。 复习前面所学内容，引入新课。 探究新知 1.介绍笔画 本节课我们学习捺、点的组合。（板书：第11课 捺、点的组合） 2.观察笔画形态 以《九成宫醴泉铭》的“炎”“心”两字为例，分别学习捺的组合和点的组合的写法。 先请同学们说一下，“炎”字中有几个捺？“心”字中有几个点？ 师生读帖，“炎”字中的两个捺有哪些特点？“心”字中的三个点有哪些特点？“炎”字中两个“火”的最后一笔为捺画，一为长点，一为长捺。“心”字中三个点的形态，方向各不相同。（以原碑图片为主进行讲解。） 借助米字格观察和分析是一种有效的学习方法。通过米字格观察“炎”字的捺和“心”字的点都是从哪儿起笔，从哪儿收笔，都有哪些形态的变化。（以米字格图片为主进行讲解。） 学生思考并跟随教师读帖。 培养学生读碑的兴趣和能力。 培养学生分析思考问题的能力。 培养学生读原碑帖的能力。 培养学生使用米字格观察例字的习惯和能力。培养学生深入、细致观察字形的的能力。 讲解示范 1.分析笔画写法 请同学们分析一下，我们应该怎样写捺组合和点组合呢？ （1）书写“炎”字中的捺组合，需要注意哪些特点？ （2）书写“心”字中点的组合，需要注意哪些特点？ （3）需要注意哪些问题？ 2.教师示范。 示范“炎”字和“心”字的写法，提醒学生注意笔画的形态特点以及它们之间的关系。 学生思考分析回答 “炎”字中反捺顿笔回锋，比较含蓄；长捺顺势向右下捺较为舒展。 “心”字中三点呈弧线排列，形态不同，相互呼应。 注意组合笔画的不同形态和连接方式。 学生观察教师示范，聆听教师讲解。 培养学生自主学习的能力。 培养学生思考能力和语言表达能力。 书写实践 指导学生观察“炎”“心”“兹”三个例字中组合捺和组合点的形态特点，分析它们的写法，做到心中有数，然后按照描红、双