四年级上册书法表格式教案-第2课 短横 人美版

年级 四年级 课题 第2课 短横 课型 新授课 主备 审核 课时 1 授课时间 学 习 目 标 掌握短横的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 学习重点 观察短横的形态，分析它的写法，并用毛笔表现出来。 学习难点 掌握书写短横的写法。 教 学 流 程 环节名称 教师活动 学生活动 教学意图 导入 上节课，我们学习了长横的写法，大家回忆竖提的书写要领。 认真聆听，思考。 复习旧知导入新课。 探究新知 1.介绍笔画 短横较短，是横画的一种变化写法。 2.观察笔画形态 我们以《九成宫醴泉铭》中的“王”字为例，来学习短横的写法。读帖，“王”字中的短横都有哪些特点？短横相对粗壮，短小。字势左低右高、左细右粗，上沿稍有弧度。 将“王”字放入米字格中进行观察和分析，短横部分从哪儿起笔，在哪儿收笔，还可以看到短横部分略微倾斜。 观察思考并积极表达自己观察到的情况。 培养学生读碑的兴趣和能力。 培养学生分析思考问题的能力。 培养学生读原碑帖的能力。 培养学生使用米字格观察例字的习惯和能力。培养学生深入、细致观察字形的的能力。 讲解示范 1.分析笔画写法。 分析应该怎样写短横。 （1）书写“王”字的短横从哪儿起笔？ （2）应该顺锋入纸还是逆锋入纸？ （3）需要调整几次笔锋。 （4）需要注意哪些问题？ 2.教师示范。 提醒学生注意竖起笔的位置以及弯的写法。 学生思考、回答。 从米字格的中心偏左一点，压横中线的位置起笔。 毛笔顺锋轻轻入纸，朝右下按笔。 调整笔锋，向右行笔。行笔要沉稳。 到末端向右下轻按，提笔回锋。 观察教师示范，边观察边思考，记住书写要点。 培养学生自主学习的能力。 培养学生的思考能力和语言表达能力。 书写实践 指导学生观察“王”“在”“工”三个例字中短横的形态特点，分析它们的写法，做到心中有数，然后按照描红、双钩填墨、临写的顺序练习这三个字。 强调学生书写过程中注意保持正确的书写姿势，注意书写笔画规范，结构匀称。 学生观察、分析和描红。 学生检查自己的书写习惯。 学生练习。 教会学生正确的学习方法。 培养学生良好地学习习惯。提高学生的书写能力。 展示评价 引导学生进行自评、互评，最后教师点评。自评时，从书写技能的角度进行评价，检查自己是否学会了短横