说课稿12 坐井观天-2020-2021学年二年级语文上册【优秀生】黄冈名师教学资源（部编版）

《坐井观天》说课稿 一、说教材  《坐井观天》是人教版小学语文二年级中一篇大家耳熟能详的寓言。这则寓言通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。  二、说教学目标 1.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 2.抓住青蛙和小鸟的对话朗读感悟，了解他们对天产生不同看法的原因，从中受到启发。 3.发挥想象，理解寓意。 三、教学重点、难点 重点：课文二至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学重点。 难点：口语训练及续编对话是难点。 4、 创新点 为突破教学难点，采用的方法有：（1）与生活相结合，理解词意，学生模仿动作，理解词意。（2）结合本课对话内容中的语言点对学生进行模仿训练，让学生在口语练习的基础上，理解课文内容。（3）设计“跳出井口”，启迪学生创造性地想象，深化认识。 五、说教法  根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导学生自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习。 6、 说学法  教学本课时，指导学生自由选用“读、说、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解等学习方法。在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会积累良好的习惯。  7、 教学过程 围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，体现以读为本，以读促学的教学方法，注重看、听、说、读、练的教学思想，可安排两个课时完成。 (一)启发谈话，引入新课。从学生实际生活中，所见到的事物谈起，说自己认为天有多大，引入课题，释题质疑。 (二)图文结合，理解词意。借助图片动画弄懂“落”、“井沿”，在简笔画中贴图找青蛙与小鸟的位置。 (三)指导朗读，启发想象。重点引导体会问号和感叹号的语句所表达的不同语气，从小鸟漫游的画面想象走过的地方，领悟出小鸟眼界宽，看得多，见识多。 (四)突出重点，解决难点。 1.通过动作表演理解课文。 2.通过卷纸筒“观天”，懂得青蛙认为“天只有井口大”的原因。 (五)总结学法，引导自学。 检查效果，完成练习。 (6) 角色表演。 假设情境，创造思维，练说：青蛙跳出井口的情境。 (七)归纳总结，提示寓意。 八、说板书设计 一个好的板书，能激发学生学习的兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，本着板书为教学服务的目的，在板书中，我利用简笔画和图片吸引学生，理解课文，提示寓言。 $$