四年级上册科学教案-3.11 电在我家 冀人版

11 电在我家 教学目标 科学知识 1. 能列举三个以上的实例,说明电的重要用途。 2. 能举例说出停电会影响人们的生活 3. 能举例说明三种以上发电的方式,说出电的来源。 4 能简单描述电的输送过程。 科学探究 1. 能从电发明前后人们的生活对比中提出可探究的科学问题。 2. 能通过观察、体验等方式获取信息。 3. 能运用分析、比较、综合等方法分析结果,得出结论 4. 能对自己的探究过程、方法、结果进行反思与评价。 科学态度 1. 能对电的用途表现出浓厚的探究兴趣 2. 能与同学分工合作,进行探究学习,乐于分享彼此的想法 3. 科学、技术、社会与环境(STSE) 1. 能说出电的产生和发展影响着人类的生活方式。 2 能认识到节约用电的重要性,树立节约用电的意识。 教学重点：举例说明三种以上发电的方式,说出电的来源。 教学难点：对自己的探究过程、方法、结果进行反思与评价。 教学准备 教师准备 手摇发电机、电的用途、古代人生活的图片、各种发电方式的图片或视频等 学生准备 《科学学生活动手册》、笔等。 教学建议 课时安排:建议安排 1 课时 (一) 创设情境,提出问题 (二) 1.引导:(出示古代人生活的图片)同学们,我们生活在有电的时代,古时候没有电,人们是怎样生活的呢? 2. 提问:电给我们带来了哪些便利?它是怎样来到我们家中的? (三) 探究发现,形成知识 1. 了解电的用途。 (1) 提问:你知道哪些电器?说说它们各有什么作用。 (2) 交流:学生分组交流,并将交流的结果记录在《科学学生活动手册》第13 页中。 (3) 汇报:指定学生进行汇报。要求汇报时表述要全面、准确,其他学生要认真倾听,然后进行补充和评价。 (4) 小结:电可应用在照明、制冷、做饭、洗衣、取暖、交通、工农业生产等很多方面。 电给我们的生活提供了便利,促进了人们生活方式的改变,也同时，促进了工农业生产的发展。 2. 体验停电。 (1) 引导:夜幕已经降临,一家人正在各自忙碌着。孩子正在台灯下写作业,爷爷正在看报纸,爸爸，在电脑前查阅信息,妈妈在厨房里做饭…突然一片漆黑,停电了!停电会对人们的生活产生怎样的影响 (2) 交流:以小组为单位交流停电会给人们的生产和生活造成的影响。 (3) 小结:没有了电,电器会全部停止工作,部分工农业会停产,大部分交通工具会停止运行,互联网也将没有信号,通信中断,