1.6滑轮组-六年级上册科学习题 教科版（含答案）

（教科版）六上科学 第一单元第6课《滑轮组》练习题 ★请认真答题，要求书写规范、端正、整洁 1、 填空题 1. 观察右图，这个简单的机械叫做_______________，它既具有定滑轮 能______________的优点，又具有动滑轮能___________的优点。所以 图中弹簧秤的读数应该___________（填“大于”“小于”或“等于”）。 2. 起重机上有许多滑轮组成的_______________，其中吊钩上的滑轮属于_________________。 3. 如图是，某个建筑工地用滑轮组吊运建材时的情况，这个滑轮组共有 __________个定滑轮和_________个动滑轮。其中A的作用是______________， 滑轮B的作用是________________。 2、 判断题 1. 旱冰鞋能滑行就是利用了滑轮的原理。（ ） 2. 做滑轮组的作用探究实验时尽量选用较轻的滑轮和绳子进行实验。（ ） 3. 滑轮组省力的多少，完全取决于动滑轮的个数。（ ） 4. 在探究“滑轮组的作用”实验记录中，可能会出现测力计读数偏大的情况，这是因为实际用力需要克服滑轮自重、绳重及摩擦力。（ ） 5. 把一个定滑轮和一个动滑轮用线组装起来，就组成了滑轮组。（ ） 6. 只要是滑轮组就能省力。（ ） 7. 增加滑轮上的动滑轮个数可以更省力。（ ） 8. 小明搬家，要把很重的衣柜从1楼搬到20楼，使用定滑轮和使用滑轮组都一样。（ ） 3、 选择题 1. 下列装置中没用到滑轮组的是（ ）。 A. B. C. 2. 下列几种组合中，不能组成滑轮组的是（ ）。 A.两个定滑轮，一个动滑轮 B.两个动滑轮，一个定滑轮 C.两个定滑轮 3. 如右图，滑轮组处于平衡状态（滑轮重力忽略不计），则（ ）。 A. 物体甲的重力大于物体乙的重力 B. 物体甲的重力小于物体乙的重力 C. 物体甲的重力等于物体乙的重力 4. 把一个重物从1楼运到3楼，最方便、最省力的方法是（ ）。 A.用一个滑轮组 B.用一个定滑轮 C.用一个动滑轮 5. 小明用滑轮（组）提升50牛顿的重物，其中用力最小的是（ ） A. B. C. 6. 下列滑轮（组）中，能改变力的方向的是（ ）。 A. 甲和乙 B.乙和丙 C.甲和丙 4、 实验探究 下面是两名同学设计的甲、乙两个滑轮组以及使用滑轮组后的用力记录表，分析并回答问题。 滑轮组用力记录表 直接提升物体的力（N） 用甲滑轮组提升物体的力（N） 用乙滑轮组提升物体的力（N） 2 1 0.75 3 1.5 1 4 2 1.25 1. 甲滑轮组有_________个定滑轮和_________个动滑轮；乙滑轮组中有_______个定滑轮和_______个动滑轮。 2. 甲、乙两个滑轮组中，比较省力的是____________滑轮组。 3. 如图所示，三人在做游戏。男同学甲和男同学乙各握住一根木棒， 女同学丙用一根绳子在两根木棒上绕几圈，当她拉动绳子后，这两名 男同学竟然开始靠近。说明女同学应用了__________装置。两名男同学没有一名女同学的力气大的原因是_____________________________________。 5、 看图解决问题 下面是一款手摇晾衣架的结构原理图。通过摇动摇柄，可以控制晾衣架的升降。请根据所学的知识回答下列问题。 1. 请将结构原理图中缺失的部分补充完整。 2. 观察结构原理图，定滑轮的作用是_____________________，动滑轮的作用是_____________。 3. 除了滑轮之外，这款晾衣架还应用了___________________装置。 六、解答题 想一想滑轮组甲和滑轮组乙所起的作用一样吗？滑轮组乙和滑轮组丙所起的作用一样吗？先写下自己的推测，再用实验验证。 （教科版）六上科学 第一单元第6课《滑轮组》练习题 参考答案： 一、 1. 滑轮组 改变力的方向 省力 小于 2. 滑轮组 动滑轮 3. 两 一 能省力 改变用力方向 二、 1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. × 6. √ 7. √ 8. × 三、 1. C 2. C 3. A 4. A 5. C 6. C 四、 1. 1 1 2 2 2. 乙 3. 滑轮组 滑轮组的组数越多越省力 五、 1. （据实际情况画出图形） 2. 改变用力方向 省力 3. 滑轮组 六． $$