【精品课件+教案+视频】三年级上册信息技术-第9课 多种形状我来画 人教版 (7份打包)

第9课 多种形状我来画 教学设计 教材分析：本课是人教课标版（2015）三年级上册活动二用计算机画画部分《第九课 多种图形我来画》。本节课知识点比较多，是学生在初识画图软件的打开、窗口布局，学习铅笔、橡皮工具后，进一步学习工具栏中的矩形、椭圆、多边形和圆角矩形工具，最后综合运用这几种工具来画画。 对于使用工具，学生学习起来没有难度。如何综合运用工具，借助工具来画图，就有些难度了。所以我认为，我应该用最直接的方式让学生掌握工具的使用，把重点放在综合运用工具中。所以本节课，我采用微课导入——观察质疑——学生演示——任务驱动的步骤，把重点放在学生的综合运用和创作中。 本节课创新处有两个： 一是在计算机教室里使用投影设备来进行教学，有利于学生整体学习，这种集中式学习方法有助于学生注意力的集中。 二是使用微课辅助教学。学生是有差异的，用微课来辅助教学，把微课发到学生机上，方便后进生随时参考学习。 学情分析：本课的教学对象是三年级学生，虽然初步系统的学习信息技术，但他们的学习积极性很高，电脑已经是他们常见的工具，鼠标的操作和对电脑对话框的使用非常熟悉，对新知识容易接受和掌握。同时他们的好奇心强，竞争意识和集体荣誉感浓厚，渴望体会到成功的喜悦，任务驱动教学在这个年级非常有用，评价也较易实施。 教学目标： 1、知识目标：了解什么是矩形工具、椭圆工具、多边形工具和圆角矩形工具，以及它们的作用。 2、技能目标：掌握矩形工具、椭圆工具、多边形工具和圆角矩形工具的使用方法，并能够综合运用，完成作品。 3、情感目标：培养学生的观察能力、归纳总结能力，自我挑战，用于创新的能力，通过竞赛来体验集体荣誉感。 教学重点： 1、矩形工具、椭圆工具、多边形工具和圆角矩形工具的使用。 2、四种工具的综合运用能力。 教学难点： 正方形、圆形等图形借助shift键来得到，以及合理应用。 教学准备： 1、电子教案、课件、微课、任务卡、尚德好少年卡。 2、学生资料。 课时安排： 1课时 教学过程： 激趣导入 1、[复习旧知]“同学们，前面我们主要学习了画图软件的窗口，下面就让我们比赛一下，我来指，你来说。看看哪个小组说的方法、名称和用途正确？” ①打开画图程序的方法是什么？ ②教师用手指课件上的画图窗口和工具栏里的工具，让小组说名称，发放尚德好少年卡评价。 2、[抛出问题]教师故意指到矩形工具、多边形工具、圆形工具和圆角矩形工具，让知道的同学说。“这些工具我们还没有学习，这些同学都已经知道他们的名称了。看来自己平时的探索也很重要呢！” “今天就让我们来学习这四个新朋友。让我们先看大屏幕，看看你都观察到了什么？” 播放微课《认识四个新朋友》。 任务驱动，自主学习 一、[自主探究]  1、教师：“你都观察到了什么？先不忙着说，快在画图里找一找，做一做。然后再给我们边演示边讲说。” 学生自主操练3分钟。 2、学生上台演示，边展示边说自己的发现。 主要解决每个工具的三种样式和特殊图形。 特殊图形指正方形，圆形、正圆角矩形。按住键盘上的SHIFT，上档键，就可以实现了每演示完一个工具。教师：“这个工具你会了吗？我们比比看。”布置一项简单任务，让学生巩固自己的想法并得到一定练习。 二、[巩固练习]  “嗯。通过大家的操作和讲说，我能看出来大家都掌握了。下面我出示几个图形，看看你能画出来吗？” 1、一个正方形和一个长方形。 2、圆形相切的月亮。 3、圆角矩形画的窗户。 4、多边形工具画的梯形。由简入难。 三、[综合应用]  1、演示作品：“不错不错。今天就带来我们的小任务— —小溪边的屋子。老师先来演示一下，看看谁是小小观察员。” 教师演示多边形工具画屋顶，矩形工具画墙面、门，圆角矩形工具画窗户、烟囱，圆形工具画门把手、烟、太阳和云朵。再添加青山绿水，绿树青草，蓝天白云。 “怎么样？还不错吧。但是很多小朋友画的比老师可好多了，让我们一起来欣赏一下吧！” 欣赏学生作品，打开思路，不一定非要按照老师的画，期待学生综合运用四种工具的能力，创造不一样的作品，充分表达自己的想法。 2、[学生创作]  教师巡视，查看学生创作并指导。 师：创作过程中，如果你对刚才老师讲的内容还没有了解清楚，你可以有两种寻求帮助的方法。一是问老师，二是打开桌面上的“学生自主学习”文件夹，里面放着今天我们讲的微课和所有画图，自己看看再加深印象吧。 3、学生作品欣赏。 谁愿意展示自己的作品？   生生评价，师生评价：他哪里画的好？ 1、从画的构图来评价。 2、从画的色彩来评价。 3、从画的内容来评价 小提示 小小画图真厉害，什么都能画出来。可是画的时间不宜太长，否则长时间盯着显示器会让眼睛疲劳，影响视力。请你按照老师的要求来做。闭上双眼，身体放松，听老师小结本课内容，看看你都掌握了哪些？（让学生休息眼睛） 这节