（精优课件+素材）六年级上册信息技术-第11课学校开放日动画欣赏与分析粤教版（B版） (2份打包)

信息技术精品课件 粤教版（B版） 六年级上册 第11课 学校开放日 —动画欣赏与分析 学习了flash制作方法，真想独立制作一个自己的动画。 看，这是我们小组制作的动画《学校开放日》。 观看动画 一、再认识动画 从刚才的动画欣赏中，对动画的感受和认识是不是有点不一样呢？ 动画是通过画面的运动变化来实现，画面运动变化的形式多种多样。 打开教学配套资源“第十一课\学校开放日.swf”文件，反复观看下列问题。 说 说 一 观看动画 （1）《学校开放日》这一动画表达了什么？ 五个情景画面，家长参观学校，学生娱乐。 （2）动画里哪些画面给你留下深刻的印象？这些画面里有什么景物？画面是怎样运动变化的？变化的先后次序是怎样的？ 情景四画面，学生娱乐陶艺，逐帧动画。 情景一动画分析 次序 运动对象 运动方式 制作方法 1 动画题目 出现、消失 动画补间 鸽子 飞入 影片剪辑、动作补间 气球 变小、移动 动画补间 校园全景图 由上往下移动 动画补间 2 玲玲、贝贝 出现、退出 动画补间 挥手、眨眼 逐帧动画 树上的小气球 飘动 逐帧动画、动画补间 3 校园全景图 拉近教学楼 动画补间 二、动画构思与设计 动画表达的内容越丰富，需要的播放时间越长，制作时就越离不开制作前的构思与设计。 分 析 （1）明确创作目的。创作动画前必须明确这次创作是为了达到一个什么目的。例如《学校开放日》的创作目的是为了展示开放日里学校热烈的欢迎气氛、优美的校园环境和同学们良好的精神面貌。 分 析 （2）构思动画内容。有了创作目的，还需要构思动画的具体内容，并把它简要地用文字写下来。让我们来看看《学校开放日》的动画概述吧。 概 述 情景一：学校开放日里，校园花团锦簇，彩旗飘扬，同学们热情的迎接家长们的到来。 情景二：教学楼里，家长们看到同学们良好的课堂表现，露出李赞许的目光。 情景三：篮球场上，激烈的比赛吸引李不少家长驻足观看。 概 述 情景四：陶艺室里，家长们对同学做出的陶艺作品惊叹不已。 情景五：生物园里的小动物也活跃起来了，由鸽子拉出的“我们欢迎您”的横幅，表达出对学校开放日来宾的欢迎，动画结束。 分 析 （3）描绘动画情景。概述性的文字还难以转换为动画，需要设计具体的画面和动作。一个动画通常由多个情景组成，像《学校开放日》就有五个情景，制作前需要清楚每个情景的画面背景，有哪些角色和运动对象以及怎样运动等。 情景一：蓝天白云，鸽子飞过，彩球缓缓升起，随着画面下移或缩小，出现全景图，两幅标语氢气球飘扬，两位同学出来挥手，拉近教学楼。 动画对象：校园全景图、鸽子、彩色气球、彩旗、标语、玲玲、贝贝。 试着从《学校开放日》中选择一个情景，参照下表，分析其中的动画元素，描绘出动画情景。 试 一 试 次序 运动对象 运动方式 制作方法 1 背景图 由右往左移动 动画补间 鸽子 飞入 影片剪辑、动作补间 小蜜蜂 旋转飞行 动画补间、引导 蝴蝶 拍动翅膀 动画补间 2 昆虫 翅膀 动画补间 青蛙 眨眼，嘴巴变 逐帧动画、动画补间 全景图 由大向小拉近 动画补间 3 鸽子 横幅出现 动画补间 试 一 试 情景五 尊重他人的知识产权 我们可以通过多观看和模仿别人优秀的 Flash作品,学习其中的动画创意和色彩搭配,但在收集素材与动画制作过程中应注意： ①引用他人的作品时应注明作品的名称和作者的姓名。 ②在动画作品中应避免采用未经授权的素材。 ③在动画作晶显著位置标注版权信息声明,同时标明采用的素材出处、自己的联系方式,以便于素材者权人反馈信息。 长 见 识 通过学习本课，你可以构思一个自己的动画吗？和同学说一说吧！ 说 一 说 作业布置 如：动画 拓展提高 完成学习评估。 小 盘 点 课堂总结 1、动画构思与设计。 （1）明确创作目的。 （2）构思动画内容。 （3）描绘动画情景。 课堂总结 2、分析动画。 板书设计 一、再认识动画 二、动画构思与设计 $$