1.1 认识厘米 用厘米量（备选）-2020-2021学年二年级数学上册【七彩课堂】教学课件（北京课改版） (共26张PPT)

服务师生 方便老师 贴近教学 课件PPT 二年级 数学 上册 北京课改版 第一单元 认识厘米和米 1 认识厘米 用厘米量 课件PPT 学习目标 2.认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念。 1.体会统一长度单位的重要性。 3. 会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 课件PPT 4 1.将两个物体的一端对齐。 复习导入 你会比较两个物体的长短吗？ 2.另一端长的物体长，另一端短的物体短。 课件PPT 下图中，（ ）色的铅笔长，（ ）色的铅笔短？ 复习导入 解答： 红 绿 左端对齐 右端长的那根长右端短的那根短 课件PPT 我们都用同样长的纸条量,结果会怎样? 情景导入1 课件PPT 课件PPT 因为他们选用了不同的物体作为标准测量，所以测量结果不同。 测量物体长度时,要用统一的标准去量才能知道物体到底有多长。 探究新知 想知道物体的长度,可以用尺子来量。 情景导入2 课件PPT 课件PPT 尺子上面有长短不同的刻度线、数字,其中0所对的刻度线叫0刻度,1所对的刻度线叫1刻度…… 探究新知 课件PPT 尺子上从0刻度到1刻度之间的长度是1厘米。厘米是长度单位,可以用字母“cm”表示。 探究新知 谁的测量方法正确？应该怎样测量？ 情景导入3 课件PPT 课件PPT 探究新知 图中小男孩的测量方法是正确的。 用“厘米”作单位测量物体的长度时,要把尺子的0刻度对准物体的左端,再看物体的右端对着刻度几,物体的长度就是几厘米。 典题精讲 解题思路： 1.（ ）大约是1厘米。 可以根据生活常识判断，也可以实际测量上述物体的长度。 A.图钉的长度 B.手掌的宽度 课件PPT 解答： 典题精讲 （ ）大约是1厘米。 A A.图钉的长度 B.手掌的宽度 课件PPT 典题精讲 解题思路： 2.下面物体的长度各是几厘米？ 图中测量的方法是正确的，物体的右端对着刻度几,物体的长度就是几厘米。 课件PPT 解答： 典题精讲 铅笔：7厘米 螺丝钉：5厘米 羽毛：3厘米 课件PPT 图中红纸长（ ）厘米。 错误解答 易错提醒 7 错解分析： 尺子的0刻度没有对准物体的左端。 课件PPT 图中红纸长（ ）厘米。 正确解答 易错提醒 6 因为物体的左端对准的是尺子上的刻度1，所以物体的长度应用所得结果减1。 课件PPT 学以致用 解： × 1.判断：手机的厚度大约是10厘米。（ ） 根据生活常识判断，一般手机的厚度大约是1厘米。 课件PPT 学以致用 解： ① 2.测量方法（ ）是正确的。 ②没有将铅笔放平；③没有把尺子的左端对准0刻度，不能直接读数。 课件PPT 学以致用 解： 11 3.飞了几厘米？ 0到11之间的就是它飞行的距离。 课件PPT 学以致用 解： 9 4.爬了几厘米？ 因为是从刻度7开始量的，所以测量结果应是右侧刻度减7。 课件PPT 学以致用 解： 二 5.第（ ）只爬的路程长。 先计算出两只分别爬的路程，再比较。 课件PPT 课堂小结 2. “厘米”作单位测量物体的长度时,要把尺子的0刻度对准物体的左端,再看物体的右端对着刻度几,物体的长度就是几厘米。 尺子上有什么？ 怎样用尺子测量长度？ 1.尺子上面有长短不同的刻度线、数字,其中0所对的刻度线叫0刻度,1所对的刻度线叫1刻度…… 课件PPT 谢谢 课件PPT $$