三年级上册数学教学详案-第5单元2长方形周长（北师大版）

2　长方形周长 　本节课主要探索并理解长方形和正方形周长的计算方法。这是在学生知道了长方形和正方形边的特点,理解了周长的实际意义的基础上进行学习的。主要内容包括长方形和正方形的周长(正方形是特殊的长方形)。学生根据自己对周长的理解程度选择合适方法进行计算,通过说一说如何计算长方形、正方形的周长,让学生真正理解周长的计算方法,建立对长方形和正方形周长概念本质的理解。灵活运用长方形和正方形周长的知识解决实际问题,体会解决问题策略的多样化。 　1.经历探索长方形和正方形周长计算方法的过程,理解并掌握长、正方形周长的计算方法,并能正确计算。 　2.能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题,体会解题策略的多样化。 　3.在测量、计算、交流等学习活动中,学会独立思考问题,并能表达自己的想法,体会数学与实际生活的紧密联系。 　【重点】 　掌握长方形和正方形的周长的计算方法。 　【难点】 　运用长方形和正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。 　【教师准备】　PPT课件。 　【学生准备】　复习上节课计算图形周长的方法。 　PPT课件出示下列几个图形,让学生把长方形和正方形找出来。 　学生找到长方形和正方形后教师提问: 　师:长方形的四条边有什么特点? 　预设 生:相对的两条边长度相等。 　师:长方形相邻的两条边有什么不同? 　预设 生:一条边较长,一般叫长方形的长;一条边较短,一般叫长方形的宽。 　师:正方形的四条边有什么特点? 　预设 生:正方形的四条边长度都相等。 　【参考答案】　第3个是长方形,第5个是正方形。 　[设计意图]　本节课的学习要用到前面学习的知识,就是长方形和正方形的特点和对周长意义的理解。复习这两个内容为本节课的学习做好知识方面的铺垫,便于学生更好地学习长方形和正方形周长的知识。 方法一 　谈话导入: 　师:老师拍了许多照片,其中有一张老师特别喜欢,想给它加个框保存起来。可是老师遇到了一个小麻烦,不知道该锯多长的木条才能刚好做个框,你们能帮老师解决这个问题吗? 　(引导学生说出要求木条的长度,其实就是求长方形照片的周长。) 　师:在生活中,类似这样的问题很多,比如给礼盒加一圈花边,要算花边的长度,用彩带布置教室,要算彩带的长度,这些都要用到我们今天要学习的长方形的周长的知识来解决。 　板书课题:长方形周长。 　[设计意图]