第二单元 5 搭石-2020-2021学年五年级语文上册【七彩课堂】教学课件（部编版）

进入高年级，我们需要获取的信息越来越多，阅读是我们获取知识增长能力的重要途径。提高阅读的速度，是现代人必备的基本能力。同学们关注过自已的阅读速度吗?每分钟的阅读量大约是多少字?在这一单元的学习中，我们既要理解每篇课文的主要内容，又要学习提高阅读速度的方法。从现在开始，大家要有意识地关注自己阅读的速度，经过一段时间的练习，看看阅读速度是否得到提高。 5 搭石 语文 五年级 上册 第一课时 第二课时 5 搭石 5 搭石 2 在计时阅读之前，要注意以下几点： (1)记下所用的时间。 时间是指自己把握课文内容，读懂这篇课文的时间，而不是自己目光扫过文字的时间。要在确定自己理解课文内容后，再记下所用的时间。 第一课时 5 搭石 (2)阅读时要集中注意力,不分心。 遇到不懂的词句,不要停留太久，不要回读。 (3)记录完阅读时间后,要合上课本，再完成检测题。在完成阅读后才可以看检测题。完成检测题时不可回读课文。 5 搭石 (4)完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他同学阅读。 5 搭石 自主阅读课文， 记录阅读时间。 5 搭石 检查阅读效果 完成检测题 （1）人们需要“搭石”的季节一般在（ ） A.夏季 B.秋季 C.春季 （2）两块搭石之间的间隔一般在（ ） A.两米左右 B.两尺左右 C.块块相连 B B 5 搭石 （3）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（ ） A.紧走搭石慢过桥 B.慢走搭石锦过桥 C.慢走搭石慢过桥 A 5 搭石 （4）根据课文内容，判断下列说法的正误。 A.如果上了点年岁的人着急赶路，就不在意搭石 稳不稳了。（ ） B.每当上工、下工，一行人走搭石，动作要协调 有序，否则有人可能会掉进水里。（ ） C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让， 年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。（ ） × √ × 5 搭石 学习提高阅读速度的方法 读得快但理解不够准确。 1 读得慢但理解更准确一些。 2 5 搭石 读得快理解的又好。 3 读得较快而且理解还不太准确。 4 5 搭石 如何才能做到“集中注 意力”“不回读”的方法。 5 搭石 “汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它继续往下读。 5 搭石 刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我不太理解，但我没有回读。 5 搭石 回忆自己的阅读过程中有没 有类似的体验，有没有出现注意 力不集中或者回读的现象，说说 自己的感受。 5 搭石 1 阅读时一边读一边想象画面，想象 课文描写的情境，就能集中注意。 2 刚开始阅读，我不理解“出工、收 工”是什么意思，但是我没有停下来回 读，读到后来，我猜测应该是“出去工 作”和“下班回家”的意思。 阅读感受： 5 搭石 3 我发现，阅读的过程中稍微一分心，有些词句就不能理解，需要回读，所以集中注意力很重要。 4 阅读的过程中，我经常感觉前面的 内容没有记住，不自觉地要回读，影响 了阅读速度。 5 搭石 5 采用默读的方式，不出声，不指读，就比朗读要快得多。 …… 5 搭石 归纳总结阅读方法： （1）“集中注意力”阅读是一种可以持续较长时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读，一边想着其他事情。 5 搭石 （2）“回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越多，阅读速度越慢。所以阅读中要尽可能减少回读的次数。 5 搭石 （3）“集中注意力”“不回读”需要在阅读中有意识地进行练习。 5 搭石 汛期 间隔 谴责 懒惰 平衡 协调 人影绰绰 朗读课文 扫清障碍 学认字 xùn jiàn qiǎn duò hénɡ xié chuò 5 搭石 22 交流识字方法： 绰 chuò zhuó 5 搭石 汛 chuò 汛：河流定期涨水的意思。 偏旁：氵，说明这个词与水有关。 组词：汛期 学认字 5 搭石 谴 qián 谴：责备、申斥的意思。 组词：谴责 惰 duò 惰：懒的意思。 组词：懒惰 学认字 5 搭石 间 按照二尺左右的间隔，在小溪里横着 摆上一排。 多音字 jiàn 在人群中间，他是那么高大。 jiān 间：隔开，不连接的意思。 学认字 5 搭石 检查识字情况 迅速找出每组词语中不同类的一个。 A.汛期 防汛 喜讯 汛情（ ） B.懒惰