英语四年级下册-Unit 3 What's the Matter？_教案1-教科版

Unit3 What’s the Matter? 【教学重点】 1．学会询问以及描述状态,并且根据他人的状态,给出适合的建议。 2．重点:框架句型:What’s the matter? 【教学难点】 1．学习What’s the matter?及回答。 2．能够准确地使用现在进行时态和there be句型。 3．在表达状态的语境下,使用What’s the matter?进行问答,并能给出适当的建议。 【教学准备】 1．准备本课的学生卡片、教师卡片。 2．配套的教学课件。 3．图片、录音机、磁带。 【教学方法】 1．教法:在采用任务型教学的同时,应用了愉快教学法、情境教学法、活动教学法。 2．学法:积极运用英语与他人合作交流,认真倾听他人讲话,主动参与教学内容的练习与实践。 【教学过程】 一、导入： 讨论身体状况和心情等。 T: Glad to see you here. How are you today? （设计意图:在轻松的谈论中,为新课的学习埋下伏笔.在复习的过程中,还学生思维的空间。） Sing a song<head, shoulder, knees and toes> （活动目标:使学生动起来,通过唱这首身体部位的歌曲,激发学生的学习兴趣。） 实施方法及师生预设语言:老师和学生跟着flash唱head, shoulder, knees and toes,边唱做动作。 （设计意图:激发学生情趣,为学本单元知识做铺垫。） 二、学习新课 1．读图:先看图,让学生说一说图中可能发生的事情。 Kate doesn’t feel well today. （设计意图:用读图的方式猜测课文大意,让学生对整篇文章有初步地了解。） 2．“一听对话”课文理解 先让学生听一遍课文内容,对课文做初步地了解,同时选择他们要扮演的角色（图片）What are they doing? 同时学习询问别人怎么了的说法,并且训练其读音。 （设计意图:初听课文,理解对话的大概意思.利用生活中学生最熟悉的图片,让学生明确怎么去询问别人发生了什么。） 3．“二听对话”新知学说 让学生分别扮演Kate和Ken进行对话,全面理解课文内容。 对话的内容是书本上的对话内容.角色扮演之后要进行分角色朗读:人机对话,培养学生的语流语调。 （设计意图:问题牵引故事发展,用多种形式学习书中对话以及插图,让学生学