六年级上册科学教案-第13课 传动的齿轮 粤教版

第13课《传动的齿轮》教学设计 一、教材分析 “传动的齿轮”是《科学》六年级上册第2单元“机械好帮手”的第7课。之前学生已经学习了几种简单机械类工具，对简单机械的运用已有所了解。本节课要研究齿轮传动的特点，相对前面一些课的实验探究，更加接近与动手实践活动。难度不高， 学生比较容易完成。 活动1“大齿轮和小齿轮”，本活动仅仅认识齿轮的传动作用即可。为了达成目的，本活动提出两个有层次的任务，先是通过实验观察2个大小不同的齿轮传动的特点，即：转动大齿轮，小齿轮反向更快速地转动；转动小齿轮，大齿轮反向更慢速地转动。然后再提出一个有点难度的任务：如果顺时针转动一个齿轮，让另外一个齿轮顺时针更快地转动，应该这么做？要求学生先思考，提出设想，再动手验证。活动2“其他的机械传动方式”，本活动的目的让学生了解常见的机械传动方式：齿轮传动、链传动和带传动。 此外，配合活动手册的内容，本课还可以开展制作古代机械模型的活动。这个活动的展示和评价可以新开一个课时，所以本课最多使用两个课时。 二、学情分析 六年级学生已具备了一定的探究能力，思维方式也初步由具体转变为抽象。通过近一个单元的学习，学生能认识到不同的机械具有不同的结构和功能，能主动探究， 用实验的方法对简单机械的特点和作用进行研究，能够结合材料设计简单的实验，并在探究中熟练运用对比实验的方法。对于齿轮的传动研究，学生小时候玩玩具的经验会对本课的活动开展有较大的帮助。学生都能够很好地完成本课的活动。 三、教学目标 1．知道齿轮可以传动。 2．能通过实验了解齿轮传动的特点。 3．能通过观察发现一些机械传动的例子。 4．体会到工程师根据科学原理设计实际应用的产品，给人类生活带来方便和舒适。 四、教学重、难点 教学重点：通过观察和实验探究，知道齿轮可以改变运动的方向和速度。教学难点：理解齿轮传动的特点。 五、教学准备 教具准备：大小不同的齿轮、齿轮装置、实验记录表、教学课件等。 学具准备：大小不同的齿轮、齿轮装置、实验记录表、学生活动手册等。 六、教学过程 （一）任务驱动 生活情境：主题人物准备给玩具四驱车换齿轮。问题：换了齿轮，四驱车会更快吗？ 驱动任务：齿轮是怎样改变运动的速度的？ （二）活动探究 （1）活动1：大齿轮和小齿轮 媒体：大小两个齿轮，观察像这样的轮子有什么特点？ 交流：有齿、有槽、能紧密咬合…… ( 转动大齿轮时，小齿