五年级上册科学课件-第14课《专题探究：铁生锈的条件》粤教版(共30张PPT)

粤教科技版 小学科学 五年级上册 第三单元 物质的变化 第14课 专题探究：铁生锈的条件 提出问题 河边的铁栏杆下部比较容易生锈，这是为什么呢？ 铁生锈和什么因素有关呢？ 铁生锈可能和水有关。 河边的铁栏杆 提出问题 生锈总是在铁的表面开始，除了和水接触，还和什么接触呢？ 铁生锈和什么因素有关呢？ 河边的铁栏杆 铁生锈可能和空气有关。 作出假设 假设一：铁生锈与水有关。 假设二：铁生锈与空气有关。 假设三：铁生锈与水和空气有关。 铁生锈可能与水和空气有关。 可以提出哪些假设呢？ 制订计划 假设一：铁生锈与水有关。 假设二：铁生锈与空气有关。 假设三：铁生锈与水和空气有关。 空气中含有水分，水中也会溶解了少量的空气。 在实验中，怎么才能控制水和空气的有无呢？ 制订计划 小组讨论计划并思考： 1.需要什么材料？设计几组实验？ 2.实验简图是怎样？ 3.材料如何做适当的处理？ 提示：空气中含有水分，水中也会溶解了少量的空气。 交流与分享 1.需要什么材料？设计几组实验？ 2.实验简图是怎样？ 3.材料如何做适当的处理？ 制订计划 注意试管标号 制订计划 为什么需要干燥的空气？ 用什么吸收空气中水分？ 加入少许干燥剂 为什么需要试管塞密封？ 防止外界空气的水分进入 制订计划 烧开的水，可尽量减少水中的空气含量。 为什么在水面加少许油？ 制订计划 为什么用凉开水？ 用油隔绝空气进入水中 制订计划 为什么用凉开水？ 制订计划 控制条件，确保前后一致。 搜集证据 根据设计方案进行实验。 搜集证据 注意放入铁钉的方法： 1.试管平放 2.用镊子夹取铁钉轻放试管口 3.轻轻倾斜试管，使铁钉滑落底部 实施计划，搜集证据 1.按计划实施。 2.每天定时观察、记录。 3.观察时，试管不动或少晃动。 4.可借助放大镜观察和拍照记录，记录结果整理成文档，以便交流。 实验汇报展示 不知道同学们的实验完成得怎么样？ 展示实验记录 汇报小组结论 小组互评 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 第6天 第7天 得出结论 我们发现： 铁在水和空气的条件下容易生锈。 铁生锈后，硬度变小，不再坚硬 铁生锈是不利的物质变化 要阻止或减少铁生锈 怎么才能防止或减少铁生锈呢？ 防锈方法 通过隔绝了水和空气的接触，达到防锈效果。 铁栅栏涂上防锈漆 是如何防止或减少铁生锈呢？ 防锈方法 小组分析：日常防锈方法 小结：铁生锈与空气和水都有关系，缺少一种条件都会减缓铁制品生锈。 拓展应用 继续调查生活中常见铁制品上的防锈方法。 $$