五年级上册科学教案-第10课鸡蛋浮起来了 粤教版

第10课“鸡蛋浮起来了”教学设计 一、教材分析 “鸡蛋浮起来了”是粤教科技版《科学》五年级上册第2单元“物体的沉与浮”的第3课。本单元的设计意图是通过观察常用材料或物体的漂浮能力，了解这些具有漂浮能力的物体在生活和生产中的一些应用，以及改变物体沉浮的一些办法。而本课着重了解改变物体沉浮的办法之一，即液体的性质对物体沉浮的影响。 “鸡蛋浮起来了”以鸡蛋作为探究对象，共由两个活动组成。活动1“鸡蛋是怎样浮起来的”，通过在水中逐渐加入食盐，观察鸡蛋是怎样在食盐水中浮起来的；活动2“鸡蛋在不同液体中的沉浮”，通过将鸡蛋和其他物体放入一定浓度的糖水中并观察现象，了解物体的沉浮与在水中溶解了其他物质有关；最后，通过“死海不沉的秘密” 资料，让学生进一步感知液体性质对物体沉浮的影响，同时也感受到大自然的神奇与奥秘之处。 二、学情分析 物体的沉与浮是生活中常见的现象，五年级学生是具备一定的生活经验和学习基础。在本单元前两节课的学习中，学生了解到材料本身的构造，通过注入空气使物体重量减轻等都可以影响物体的沉浮状态。但学生对沉浮的关注度一般都是落在物体上，很少关注到液体对沉浮的影响。在日常生活中，学生也较少有液体性质对沉浮影响的经验。因此，本节课的探究对学生来说也是一个新的知识建构。 三、教学目标 1．了解生活中更多的沉浮现象，能对事物的结构、变化及相互关系进行科学探究。 2．能基于所学的知识，通过观察、实验、讨论等方式来获取更多的信息，尝试归纳和总结知识。 3．能将生活情境与科学探究紧密结合，体验科学探究的乐趣。 四、教学重难点 教学重点：通过开展实验探究，知道液体的性质可以改变物体的沉浮状态。 教学难点：通过观察、实验、讨论等方式来获取更多的信息，尝试归纳和总结知识。 五、教学准备 教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。 学具准备：鸡蛋、食盐、水、搅拌棒、勺子、烧杯、白砂糖、小番茄、《科学学生活动手册》。 六、教学过程 （一）任务驱动 设置情境：琪琪和妈妈在厨房里腌咸蛋。琪琪发现本来沉在水底的蛋，在妈妈倒入食盐后会慢慢地浮起来。 问题：这些蛋怎么浮起来了？ 交流：学生根据生活经验简单交流咸蛋浮起来的原因。 任务：物体在水中的沉浮是常见的现象。但是原本沉的物体由于改变了它在水中的状态——浮了起来，这会引起学生的关注，驱动学生去了解液体性质对物体沉浮的影响。 （二）活动