简介+目录-【三步作文】差作文变好作文就三步

001 八招把差作文变成好作文三·步·作·文 把差作文变成好作文的修改方案 《九年制义务教育小学语文教学大纲》，对小学生作 文的写作要求有明确规定： ·能围绕习作要求，自主收集习作素材。 ·写作时中心要明确，句子要完整通顺，条理要清楚，内容 要具体。 · 能修改有明显错误的词句。 ·能修改有明显错误的短文。 ·能熟练运用常用修改符号进行习作的互评互改。 ·能独立修改自己的习作，并与人交流修改， 做到语句通顺，行款正确，书写规 范、整洁。 遵循大纲 1 2 本书最大的特点是突出修改，即 如何通过修改把差作文变成好作文。改 什么？主题不明确，就改主题；句子不通 顺，就改句子；条理不清楚，就梳理条 理；内容不丰富，就补充内容；话说 得不精彩，就用各种修辞把话变精 彩。这样就能改出一篇精彩 的作文。 特色鲜明 001 002 差作文变好作文就三步 作 文 选 材 上 ， 突 破 了 以 往 作 文题材老套的弊端，增加了与现代 社会相符的时代元素，比如与电 脑 、 手 游 、 时 事 热 点 等 有 关 的内容。 选材新颖 5 3 给差作文找病因，由两名同学分别 针对每篇作文谈自己的认识，再由老师 指出每篇作文最大的病因，最后自己找差 因，认识到不足后做出修改。部分作文的 最后，配有一个“轻松一刻”板块， 修改完作文后，可以笑一笑， 轻松结束本次练习。 互动性强 4 如何把差作文改成好作文？本书针 对差作文的几大差因，提出了针对性解决 方案。这一部分内容在修改作文之前，目 的是让学生在动手改差作文之前，先系 统地了解差作文到底差在哪儿，弄清 楚修改技巧，做到心中有数， 然后再改。 方法系统 002 用互评的形式找病因，用思维 导图的形式展现如何对症支招，用 侧批的形式让孩子明白修改了哪 里，一目了然。 形式独特 6 本书把找到差作文的病因以 及 如 何 修 改 简 化 为 三 步 ， 直 观 明 了，学生容易接受，效果也好。 只要遵循三步， 学 生 便 可 轻 松 地 把 一 篇 差 作 文 改 成 好 作文。 方法简单易学 8 本书中的方法指导来自深受家 长和小学生欢迎和信赖的优秀青年 教师范泽木，评讲权威准确。 名师指导 7 003 简单三步， 把差作文变成好作文 第1步，给差作文找病因 差作文要变成好作文，修改是必经之路。而要修改，首先 要知道改哪里。这就要给作文找病因，弄清楚作文到底差在什 么地方，才能对症修改。这一步先通过同学间互找病因，然后 老师权威诊断，最后自己思考总结，透彻地认识到差作文为什 么差。平时这样练习，才能有效地避免作文出现多个病因，假 以时日，作文中的问题就会越来越少。 004 第2步，对症支招 有了上一步找到的病因，这一步的任务就是针对病因给 出修改方法和技巧。这里给同学们支招的是优秀青年教师范泽 木，妙招连连，权威有效。这些招数详细具体、针对性强，只 要遵照修改，作文中的问题便能迎刃而解。 005 第3步，修改成佳作 有了前两步的病因诊断和修改招数，这一步就是按照方法 和技巧进行修改。该删的删，该换的换，该补的补，改后的作 文给人眼前一亮的感觉。对于修改后的作文，范老师也给出了 具体的评价，可以帮助学生对自己的进步有一个了解，增强写 作自信心。 简单三步，从找差作文的病因，到对症支招，再到修改成 佳作，步步紧扣，层层递进，方法巧妙，步骤简单，只要平时 遵循此法练习，写好作文就不再是难事。 006 001 把人写鲜活 怕黑的妈妈 ... 002 爱笑的弟弟 ... 007 “电脑迷”哥哥 ... 012 “哎”爷爷 ... 016 我的游泳教练 ... 020 目录 分享趣事糗事 学打乒乓球 ... 026 包清明果 ... 031 周六烧烤记 ... 036 池塘历险记 ... 042 迟到惹来的热闹 ... 047 抄作文 ... 054 感受游戏乐趣 大西瓜，小西瓜 ... 060 我战胜了王者 ... 065 弥漫在电脑里的“硝烟” ... 069 002 差作文变好作文就三步 让物动起来 我的文具城堡 ... 148 书包上的图案 ... 153 凶猛的公鸡 ... 158 可爱的贝贝 ... 162 桥 ... 167 活动记一记 征服牛头山 ... 112 海边的一天 ... 117 记一次辩论会 ... 123 游红军长征博览城 ... 128 参观消防大队 ... 133 小豆芽生长记 ... 138 读《绿山墙的安妮》有感 ... 142 心事说一说 报 仇 ... 076 晚 霞 ... 081 “小气鬼”不小气 ... 085 感激那次活动 ... 090 记住这节课 ... 094 一件令人后悔的事 ... 099 珍藏在心底的“秘密” ... 104 003 目 录 表达见闻