第六单元 统计表和条形统计图（二）-2020-2021学年五年级数学上册 《新征程》同步教案（苏教版）

第六单元 统计表和条形统计图（二） 第1课时 复式统计表（1） 教学内容： 课本第84-85页。 教学目标： 1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。 2.基于解决问题的需要经历收集、整理、描述和分析数据的过程，让学生体会数据中蕴含着丰富的信息，进一步增强数据分析观念。 3.在活动过程中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的主动性和积极性。 教学重点： 会用复式统计表表示数据，并能对数据进行分析。 教学难点： 根据复式统计表中的数据信息，能从不同角度进行分析。 教学准备： 课件 教学过程： 一、揭示课题，明确目标。（预设2分钟） 学生说说学过的统计知识，及生活中哪些地方用到统计？ 预设：统计表、条形统计图 通过对图表中的数据分析、比较，对事件的发展做出判断和预测。 这节课，我们继续来学习统计方面的知识。 二、自学例1。（12分钟） 1.自学。 出示：例1中4张单式统计表。 导入：观察这四张统计表，围绕导学单进行自主学习。 导学单1：[来源:学科网ZXXK] 1.说一说：从这四张统计表，你知道了哪些信息？ 2.比一比：哪个小组男生最多？哪个小组的女生最少？哪个小组的总人数最多？ 3.想一想：在以上比一比的过程中你有什么想法？你有办法解决吗？ 2.小组交流。 交流内容： 1.交流从四张统计表中所了解到的信息。 2.说说你是怎样比较男、女生人数以及总人数的？[来源:学。科。网] 3.交流在比较过程中所遇到的困难，说说你是用什么办法来解决这样的困难。 3.全班交流。 预设：我们发现在比较男、女生人数、总人数的时候，看四张统计表比较麻烦，可以把这四张表合并起来。 预设：组别、性别、人数、合计 4.导学单2： （1）观察：这张统计表与原来的统计表有何不同？[来源:学科网][来源:Z|xx|k.Com] （2）填写：根据原有的统计表中的数据，尝试将统计表填写完整。 （3）思考：如何求“总计”？你有几种不同的方法？ 5.小组交流。 交流内容： （1）比较新统计表与原统计表的区别。 （2）说说“总计”是怎么求的？有几种不同的方法。 6.全班交流。 认识表头、总计 导学要点： 认识表头所指向的类别，以及感差统计表的方法 总计的计算方法：各小组总人数的总和；男女生人数的总和（可以互相检验） 7.分析复式统计表。（P85上问题） 8.体会复式统计表的优点。 导学要点：复式统计表可以进行不同类别之间的比较。 三、练习。（预设16分钟） 【基本练习】 练习十五第1题。（实物投影） 学生自主完成表格填写，并完成下面问题。 组织校对数据填写，关注“总计”的计算方法以及正确率。 点拨：关于第（3）题的理解。 【实践练习】 练一练。 （1）小组交流： 1. 刚才的例题中提到了四种乐器，如果从中选择一种，你想学习什么？ 2. 你觉得男、女生对这些乐器的喜好有区别吗？要回答这个问题，该怎样做？要注意些什么？ （2）全班交流： 先进行全班调查（举手最为方便），可以按性别或组别进行分类统计。 导学要点： 用什么方法统计最为方便？统计时要注意什么问题？ （3）学生活动。 1、选一人作为统计活动主持者。其余学生填写P85表格，并计算总计、合计。 2、分析统计结果。 四、课堂总结。 通过学习，说说你对复式统计表有了哪些认识？它有何优点？[来源:学_科_网] 教学反思： $$ 第六单元 统计表和条形统计图（二） 第2课时 复式统计表（2） 教学内容：[来源:学科网] 课本第86--87页。 教学目标： 1.让学生再次经历统计的全过程，进一步认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表。 2.通过活动，进一步培养调查、收集、整理数据的能力，能根据统计表提出并解决一些实际问题。 3.联系生活实际，进一步拓展视野，激发学习数学的兴趣，形成合作意识。 教学重点：[来源:Zxxk.Com] 能正确地填写复式统计表。[来源:Zxxk.Com] 教学难点： 能根据统计表中的数据进行一些简单的分析。 教学准备： 课件 教学过程： 一、基础练习，揭示课题。（3分钟左右） 1.练习十五第3题。 交流说说应用了什么运算定律。 2. 回忆复式统计表，说说你对复式统计表有哪些认识？ 引导学生对复式统计表的特点、作用进行思考。 3.揭示