苏少版六年级音乐下册（简谱）第8单元《听：梦幻之风 》教学设计

《梦幻之风》教学设计 教学内容：江苏少年儿童出版社 义务教育教科书 六年级下册 第八单元《歌声与微笑》 【教材分析】 《梦幻之风》英文名为“The Wind Of Change”，又译做《变幻之风》，出自班得瑞乐团《仙境》专辑，发行于1990年。乐曲运用排笛、钢琴和大量的电子合成音色，融合在大自然风声的音响中，仿佛仙境里的湖光山色正无限地朝远方延伸，营造出空灵飘逸、纯净浪漫之感。乐曲兼具视觉、触觉、听觉的多重享受，似乎把听众引领到一个一尘不染的境界中。 【教学目标】 1. 通过聆听乐曲《梦幻之风》，激发学生感知音乐的兴趣，培养学生从听觉、触觉、视觉三种维度感受音乐神奇的音响效果。 2. 通过听赏《梦幻之风》，感受乐曲空灵、飘逸的风格。尝试用学过的美文来描述你所听到的音乐情境。 3. 积极参与“我的创造”活动，提高自身的音乐表现力和创造力，增强合作意识。 【教学重点】 1. 聆听乐曲并感受音乐意境。 2. 能够欣赏乐曲的曲风及风格。 【教学难点】 用纯净和谐的和声表现班得瑞音乐的意境及风格。 【教学准备】 钢琴，多媒体课件，风铃、沙锤等打击乐器 【教学过程】 1、 聆听声响，模拟导入 1. 播放“风声” * 你听到了什么？——这是哪里的风声？ 2. 用人声模拟风声。 * 你能模仿一下吗？引导强弱变化。 3. 启发：日常生活中可以用什么来表现风声？ 有没有什么乐器可以来表现风的感觉？ 尝试用风铃，感受风的吹动。也可用塑料袋、沙锤模拟风声。 4. 用电子琴录制自然音效，以及打击乐风铃声——声轨1、2 2、 创设情景，创作体验 1. 唱一唱风的旋律。 * 让我们用歌声来表现风的轻柔。 2. 尝试创作，在空白处填入合适的音。 感受优美的风声，提示注意换气和呼吸。 3. 跟着电子琴（弦乐）的旋律用wu哼唱风声旋律，同时录制声轨3。 师：山顶的云端吹来了徐徐的清风…… 4. 师用电子请演奏“雄鹰”旋律 师：站在山头，迎面飞来了一只雄鹰，正展翅翱翔。 让学生听辨电子音色，自主选择长笛或排箫音色 5. 师在风声旋律中加入“雄鹰”旋律，感受音乐的融合之美——录制声轨4 6. 最后加入伴奏声部（琶音）——录制声轨5 7. 完整聆听现场制作的五个声轨的简易电子合成乐。感受合成乐的制作过程。 3、 分段聆听，开启梦幻之旅 （一）欣赏《梦幻之风》（片段A） 1. 师：今天老师带来