第二单元 两、三位数除以两位数-2020-2021学年四年级数学上册 《新征程》同步教案（苏教版）

第二单元 两、三位数除以两位数 第10课时 试商后需要调商的笔算除法（三） 教学内容： 练习四第9-13题。 教学目标： 1、引导学生先思考再计算，边计算边思考，计算后再思考，在思考中掌握计算方法提高计算水平。 2、巩固学生已掌握的三位数除以两位数的口算及笔算，能够熟练地进行试商和调商。 3、使学生探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。 教学重难点： 重点：巩固三位数除以两位数的口算及笔算的方法。[来源:学科网] 难点：正确地进行三位数除以两位数的计算。 课前准备： 课件。 教学过程： 一、复习口算 1、出示口算题 360÷4 240÷6 200÷40 450÷90 360÷40 240÷60 200÷80 490÷70 学生口算。 指名说一说你是怎样口算的？ 二、复习笔算 1、练习四第9题。 256÷32 140÷18 256÷34 108÷18[来源:学科网ZXXK] （1）指名读题，计算 （2）同桌之间交流：在什么情况下需要调商，什么情况下要把初商调大， 什么情况下要把初商调小。 （3）指名汇报。 2、练习四第10题。 （1）独立计算并验算，先完成的将算式抄在黑板上。 （2）全班交流、订正。[来源:Zxxk.Com] 3、练习四第11题。 （1）先算一算，再说一说每题是怎样试商、调商的。[来源:学,科,网Z,X,X,K] （2）小结。 3、 解决问题 1、练习四第12题。 （1）指名学生读题，列式。 （2）指名板演。 （3）集体订正。 2、练习四第13题。 （1）出示插图，引导学生仔细观察，说说通过这幅图你知道了什么？ （2）根据图中的信息，可以解决这两个问题吗？（出示2个问题）。 （3）学生独立完成。 （4）小组内互相说说是怎样解决这两个问题的。[来源:Zxxk.Com] （5）全班交流并集体订正。 四、全课总结。 通过今天的学习，你有什么收获？ 教学反思： $$ 第二单元 两、三位数除以两位数 第11课时 试商后需要调商的笔算除法（四） 教学内容： 练习四第14-20题。 教学目标： 1、通过练习，使学生掌握计算方法提高计算水平，并能够熟练地进行试商和调商。 2、通过练习，使学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。 教学重难点： 重点：巩固三位数除以两位数的口算及笔算的方法。 难点：正确地进行三位数除以两位数的计算。 课前准备： 课件。 教学过程： 一、口算 1、出示练习四第14题，口算下面各题。 320÷80 120÷60 100÷50 140÷20 90×6 80÷40 630÷70 720÷90 280÷70 学生先默算，再指名口答。 说说自己是怎样口算的？ 二、笔算[来源:学科网] 1、练习四第15题。 （1）先指名说出各题的商是几位数。 （2）让学生独立计算。 （3）集体订正。 2、练习四第16题。[来源:学科网ZXXK] （1）出示第一组的两题： 612÷18 552÷18 （2）请同学们先在小组里估计一下每题的商最高位是几。 （3）同学们算一算，指名板演。 （4）集体订正。 （5）提问：你今天比昨天估计的准了些吗？为什么？ （6）在作业本上完成后面两组题。 648÷32 845÷23 608÷23 845÷28 3、在作业本独立完成第17题。 三、解决问题 1、练习四第18题。 （1）指名读题。[来源:Zxxk.Com] （2）同学们独立完成，指名板演。 （3）集体订正。 2、练习四第19题。 （1）学生独立完成。 （2）集体订正。 3、练习四第20题。 （1）学生独立完成。 （2）集体订正。 （3）请同学比较一下，这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 四、思考题 1、在计算正确的商之后，我们可以先根据