第四单元 两、三位数除以一位数-2020-2021学年三年级数学上册 《新征程》同步教案（苏教版）

第四单元 两、三位数除以一位数 第10课时 练习八(2） 教学目标：[来源:学#科#网] 1．使学生通过类比学会两位数除以一位数（首位不够除）的口算；熟悉掌握三位数除以一位数的笔算，并能判断两、三位数除以一位数的商是几位数；正确解决简单的两步计算实际问题。 2．使学生经历以旧带新的思考过程，能借助旧知学习新知，积累数学活动经验，发展类比、归纳等思维，提高正确运算能力；感受简单行程里的数量关系。 3．使学生感受新旧知识间的联系，体会数学内容的特点；培养认真计算、细心检查的学习习惯。 教学重点： 能正确口算首位不能整除的两位数除以一位数，提高笔算的速度和正确率。 教学难点： 计算的正确率和速度。 教学准备： 课件[来源:学*科*网Z*X*X*K] 教学过程：[来源:Z+xx+k.Com] 一、引入课堂 1．笔算。56÷2=      87÷3= 2．引入。 谈话：今天，我们继续练习两、三位数除以一位数。(板书课题)通过练习，要进一步熟悉学过的口算，还要学习新的口算；对两、三位数除以一位数要进一步理解计算法则，准确判断商大约是多少，能正确地笔算。 二、口算练习 1．做练习八第6题。 （1）做第（1）题。 （2）做第（2）题。 2.做练习八第7题。 3．做练习八第8题。[来源:学|科|网Z|X|X|K] （1）口算。 （2）填写第8题方框里的数。 三、笔算练习 1．做练习八第9题。 2．做练习八第10题。 四、练习小结 1小结。[来源:Z.xx.k.Com] 提问：回顾练习的内容和过程，你有哪些新的收获？ 2.完成思考题。 让学生读题看图，说说从题里知道了些什么。 3.布置作业。  完成练习八第9题自己没有计算的两组题。 $$ 第四单元 两、三位数除以一位数 第11课时 商中间或末尾有0的除法（1） 教学目标： 1．使学生通过类比学会两位数除以一位数（首位不够除）的口算；熟悉掌握三位数除以一位数的笔算，并能判断两、三位数除以一位数的商是几位数；正确解决简单的两步计算实际问题。 2．使学生经历以旧带新的思考过程，能借助旧知学习新知，积累数学活动经验，发展类比、归纳等思维，提高正确运算能力；感受简单行程里的数量关系。 3．使学生感受新旧知识间的联系，体会数学内容的特点；培养认真计算、细心检查的学习习惯。 教学重点： 掌握三位数除以一位数的笔算，并能判断两、三位数除以一位数的商是几位数。 教学难点： 计算的正确率和速度。 教学准备：[来源:学科网ZXXK] 课件 教学过程： 一、引入新课[来源:学,科,网Z,X,X,K]  提问：我们已经知道了两、三位数除以一位数的笔算法则，能说一说吗？ 二、学习新知 1.学习例8，认识新知。 （1）理解题意，列出算式。[来源:学#科#网Z#X#X#K] （2）学生思考，算出结果。[来源:学科网ZXXK] 2.尝试计算，引导发现。 （1）完成“试一试”。 （2）比较发现。  3.做“想想做做”第1题。 4.学习例9. （1）明确题意，列出算式。 （2）计算交流，掌握新知。 5.完成“试一试”。 6.小结。 提问：观察上面三道题，商的哪里有0？这几道题都是在什么情况下商0的？ 小结：在除数是一位数的除法笔算里，如果哪一位上用0除以一位数，这一位上就可以直接商0，省略乘0、减0这一步。 三、练习巩固[来源:Zxxk.Com] 1.做“想想做做”第2题。 2.做“想想做做”第3题。 3.讨论“想想做做”第4题。 四、全课总结 1.回顾总结。 今天学习了商中间或末尾有0的除法，你有哪些收获？ 2.布置作业。  完成“想想做做”第3题后两题，第4题、第5题。 $$ 第四单元 两、三位数除以一位数 第12课时 商中间或末尾有0的除法（2）[来源:Z.xx.k.Com] 教学目标： 1.使学生通过笔算，学会除法计算时哪一位数上不够商1要商0的商中间或末尾有0的笔算方法，能正确笔算相应除法的商。 2.使学生能主动依据笔算法则，明确哪一位上不够商1时要商0的方法，增强法则应用和除法运算能力；估计商的大小或商是几位数，发展相应的数感。 3.使学生获得探索除法笔算的成功体验，感受除法笔算内容的发展和内在联系，培养认真计算和细心验算的学习习惯。 教学重点： 除法笔算哪一位不够商1要商0的计算。 教学难点： 计算的正确率和速度。 教学准备： 课件 教学过程： 一、复习引新 1.笔算。出示：408÷4=       360÷3= 2.引入。 谈话：这两题是我们前面学习的商中间或末尾有0 的除法，计算时如果哪一位上用0除以一位数，这一位上就商0.今天我们继续学习商中间或末尾有0的除法笔算。 二、学习新知 1.学习例10。 （1）引入计算。 （2）引导计算。 （3）小结。 提问：你在今天的计算中遇到了什么新的情况，学到了什么新知识？