三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三（年 月 日）▏沪教版

教学设计 课题名称 年·月·日 学科年级 三年级数学 教材版本 沪教版 一、教学目标设计（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观目标。要求明晰、具体、可操作性。） ·知识与技能： （1）通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系。 （2）知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。. ·过程与方法： （1）通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月。 （2）在合作交流中培养仔细观察，认真思考的能力，发现二月份的特殊性。 （3）建立较长的时间观念，培养学生认真观察，归纳概括的能力。 ·情感态度与价值观： （1）体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。 （2）激发学生学习的积极性。  二、教学重难点（说明本课题的重点、难点） 教学重点：初步认识年月日，理解年月日之间的关系。 教学难点：掌握区分大小月的方法。 其中认识时间单位——年月日，掌握他们之间的相互关系，知道大月、小月是本节课的教学重点。教学中，为了直观形象地展示学习内容，我准备了不同年份的年历表，还有多媒体课件。 三、学情分析（分析学生的知识起点、技能起点和态度起点） 年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的,在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点,因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位,如时、分等。随着年龄的增长,学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位,如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中,有了形成较长时间观念的基础。 四、教学内容分析（简要说明本节课的主要学习内容） 年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸,由于这几个单位都是比较抽象的时间单位,所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图,展现了一些十分有意义的日子,比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等,利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系,同时揭示出将要认识的时间单位。接着教材通过例1给学生呈现了一张年历,着重引导学生观察年历,回答一些相关的问题,在这个