内容正文:
2.用弹弓打马蜂窝;用面筋粘知了,用小铁铲
挖 “知了猴”;上树打枣,吃枣糕 掏鸟窝
3.示例:不知从哪儿来了一群马蜂,在树上筑
起一个莲蓬似的巢。
歪脖子大枣树上挂满了一颗颗大枣,有红的,有
黄的,也有青的,像是一盏盏小灯笼,放着奇异
的光彩,真叫人垂涎三尺。
4.“我”的童年是在苏北度过的,村中景色美丽
怡人 描述一年四季在大枣树下发生的令 “我”
回味的童年趣事
5.时间顺序 作者对童年、对故乡的怀念
第七单元
一、【解析】本题是对本单元二类生字的考查。
【答案】狊à犻 狓ù 犼犻ū 犮犺á狀 狕犺à狀 狑à狀ɡ 犱ì狀ɡ
二、【解析】本题是对本单元多音字的考查。
【答案】狊à犻 塞外 狊è 堵塞 犺á犻 还有 犺狌á狀
归还
三、【解析】本题是对本单元易错字的考查。
【答案】正当 杰出 雄伟 训斥 胸怀 秦国
疑惑 响亮
四、【解析】本题是对本单元形近字的考查。
【答案】示例:秦国 泰山 词语 饲养 姓崔
催促 项目 页码 胸怀 环绕
五、【答案】1.清晰 2.分析 3.沦陷 4.火焰
六、【解析】本题考查学生对词语的理解归类。
【答案】这些词语都是褒义词,它们一般用来形
容我们比较崇拜的人物,如一些耳熟能详的
英雄。
七、【解析】本题考查学生对句子的学习掌握。
【答案】1.官绅跪下来磕头求饶。
2.那是我们中国的地方。
3.您不必卖房子,只要您把胡子一剃,一登台,
不愁没钱花。
4.如果中国人想不受帝国主义的欺凌,就要振兴
中华。
八、【解析】进一步理解本单元的爱国情怀。
【答案】1.秦时明月汉时关
2.古来征战几人回
3.死亦为鬼雄
4.匹夫有责
5.莫愁前路无知己,天下谁人不识君
6.高超的表演艺术 令人敬佩
7.为中华之崛起而读书 略
九、(一) 【解析】进一步考查对课文选段的理解
情况。
【答案】1.坚决 动摇 清楚 模糊 兴起
覆灭 欺负 扶助
2.B
3.人要有远大的抱负和理想。
4.①有志向的人 仿效、学习 周恩来
有志向的人都应该向周恩来学习
②正在认真思考,不急于表明自己的观点
③心系中华的振兴
④其他同学的读书,是为亲人、为明理、为光耀
门楣……他们都是为了满足自己生活的需要。周
恩来则是把个人的学习与民族振兴的大业联系
起来。
5.修身养性,培养健康积极的个人品格。
(二)【解析】考查学生对课外知识的积累以及对文字
的理解能力。
【答案】1.非常 2.③ 3.⑤
4.①我家的一切都被一场无情的大火烧成了
灰烬。
②泪珠滚下来。
5.“我”此时在想:我一定要努力学习,有这
么多人的帮助,一切都会好起来!
十、【解析】考查学生对本单元习作的写信格式的学
习情况,信的内容一定要表达自己的真情实感。
【答案】
略
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