苏少版二年级音乐下册（简谱）第3单元《听：在钟表店里》教学设计

《在钟表店里》教学设计 教学内容： 欣赏《在钟表店里》 教材分析： 管弦乐曲《在钟表店里》选自苏少版小学音乐教材二年级下册第三单元“时钟滴答”的一课。该曲是由德国作曲家阿图尔·奥尔特创作的一首管弦乐曲。乐曲生动地描绘了琳琅满目的钟表店里钟表的滴答声，活泼跳跃的旋律，表现了钟表工人愉快劳动的情绪和场景，听来如身临其境。 乐曲结构为A-B-A,三段体，A段旋律轻松欢快，表现出钟表店热闹工作的情景；B段婉转抒情，表现出工人们午间休息时的悠闲时光。本课设计以欣赏乐曲与参与各种音乐实践活动为教学手段，引导学生感受乐曲不同段落的音乐情绪，想象钟表店里的各种情景。 教学目标： 情感目标：欣赏乐曲《在钟表店里》，感受轻松、愉快的音乐情绪，体验钟表师傅辛勤工作、收获快乐的心情。 认知目标:听辨乐曲的情绪并用不同的肢体律动及图案来表现；尝试运用合适的打击乐器合作演奏 能力目标：运用聆听感受、模仿想象等方法，在听赏乐曲、演奏乐器、律动表现等多种音乐实践活动中，感受并体验乐曲所表达的形象与情景。 教学重点： 欣赏乐曲《在钟表店里》，听辨、对比乐曲不同乐段的音乐情绪，想象并表现钟表店里的各种情景。 教学难点： 伴随音乐的节奏韵律用肢体律动、画图谱、打击乐器等表现音乐形象。 设计理念： 在本节课的教学中，我将引导学生积极主动地从听听想想、看看画画、敲敲打打、演演跳跳等音乐实践活动中去体验音乐、感受乐曲的情绪，同时发展学生丰富的想象力，开拓学生创造思维的能力，培养他们的表现力和相互间的合作意识以及团队精神。为了避免由于乐曲过长而使学生无法静心完整地听赏乐曲这一情况，我将乐曲按段落让学生分段听赏，使他们能充分地感知体验、分辨出乐曲三部分不同的情绪，从而能更好地表现音乐。 教学流程图 教学导入 欣赏乐曲 综合表演 音效导入 分段欣赏 情景想象 乐器参与 律动扮演 肢体模仿 合作演奏 初听全曲 表现 体验 认知 感受 提升情感 展示能力 感受情绪 体验情景 激发兴趣 整体感知 教学过程： 1、 导入（阶段目标：激发兴趣，引导参与） 1、播放钟表音效：猜猜这是谁发出的声音？ 2、出示各种钟表：看，好多钟表啊！我们在哪里能见到这么多钟表呢？在钟表店里会发生什么有趣的事呢？今天我们一起欣赏一首由德国作曲家阿图尔·奥尔特写的管弦乐曲《在钟表店里》，让我们到音乐中去寻找答案吧！ 3、完