写人篇02 背影（朱自清）-小学生语文【三步作文】作文从仿写到会写就三步

007 写 人 篇 背 影（朱自清） 1. 读名篇，剖析闪光点 我 看 那 边 月 台 的 栅 栏 外 有 几 个 卖 东 西 的 等 着 顾 客，走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去 的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月 台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见 他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪， 怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱 红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地 上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧 去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮 大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一 008 作文从仿写到会写就三步（小学版） 会儿他说: “我走了，到那边来信!”我望着他走出去。 他 走 了 几 步 ， 回 过 头 看 见 我 ， 说 : “ 进 去 吧 ， 里 边 没 人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了， 我便进来坐下，我的眼泪又来了。 提炼 闪 光点 闪光点1 取材于生活 讲述了父亲送“我”去车站并为“我”买橘子 的小事，表达了深沉的父爱。车站送别是生活中常 见的事，可以引起读者的共鸣。 闪光点2 表现手法巧妙 两次写“背影”，两次写“流泪”，反复照 应，情感强烈，表现了“我”对父亲的感情及父爱 的伟大。 闪光点3 结构清晰 文章采用总分总的结构，首先写月台上的情 况，接着描写父亲爬过月台买回橘子的一系列动 作并将橘子交给我的神情，最后写父亲背影的消 失及“我”的感受。 009 写 人 篇 闪光点4 词句优美 蹒跚 微倾 朱红 一股脑儿 混入 来来往往 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的 背影，我的泪很快地流下来了。 闪光点5 动词出彩 巧妙运用走、探、穿过、爬上、攀、缩、抱、 散放、爬下等动词，表现了父亲爬过月台买橘子的 艰难，表现了父亲对儿子的爱；使用看见、流、拭 干、搀，表现父爱带给“我”的感动。 闪光点6 顺叙方式 按照事情发展的顺序叙述:先写看到那边的月 台栅栏外有卖东西的想过去买，再写父亲爬过月台 去买橘子，最后写父亲买回橘子并道别离开。 闪光点7 外貌描写细致 对父亲的身材、衣着、神态等进行了详细的 描写，父亲的形象跃然纸上，给读者留下了深刻 的印象。 010 作文从仿写到会写就三步（小学版） 2. 仿模板，构思仿写图 仿语言表达： 词句出彩 三次写“身影”，两次写“流泪”， 表达父亲的关爱带给“我”无尽的感动。 描写的对象都是爸爸，相似度高，仿 写容易一些。侧影、目光等也可以。 按照事件发生的顺序进行叙述：先写 放学后“我”等着爸爸来接；再写爸爸给 “我”送来盒饭；最后写爸爸离开“我” 的视线。 ●先 总 写 “ 我 ” 和 很 多 孩 子 在 校 门 口 等家长来接，再写爸爸开车来接“我”的 身影出现在眼前，最后写爸爸将饭盒交给 “我”和“我”看着爸爸离开的身影。 ●用叠词，如远远、挨挨挤挤、慢慢、 深深。 ● 用 叠 词 ， 如 远 远 、 挨 挨 挤 挤 、 慢 慢、深深。 仿主题： 身影 仿表现手法： 照应 仿记叙方式： 顺叙 仿结构： 总分总式 仿 写 万 能 模 板 011 写 人 篇 3. 巧变换，下笔成佳作 身 影 放 学 时 ， 学 校 的 门 口 非 常 拥 挤 。 我 看 学校外面有很多等着接孩子的家长。爸爸是 开车来的，他把车远远地放在公园门口，走 着过来接我。雨下得很大，要走到学校门口 有很长的一段路，爸爸竟然没有带伞。不远 处，我看到了爸爸的身影。他还是穿着那件 深蓝色的西装，雨水不停地打在他的头上、 脸上，他仍旧匆匆忙忙地走着。学校门口的 车辆挨挨挤挤的，只见他高高的个子，慢慢 地、小心翼翼地从车流中穿过。有时，一不 小心他还会被溅一身水和泥。我在学校门口 看着爸爸的身影，感动地流下眼泪。爸爸不 让我乱走，每次下雨他都要求我必须在学校 门口等他。快到学校门口了，他远远地冲我 招手，他的头发被雨水打湿了，雨水顺着头 发 ， 沿 着 脸 颊 不 断 地 向 下 流 淌 ， 样 子 真 狼 狈，可是爸爸却带着灿烂的笑容。他拉着我 的手，松了一口气，高兴地说：“今天中午 巧换标题：以“身 影”为题，同样是两个 字，与“背影”相似。 巧换衣着：将“黑 布大马褂，深青布棉 袍”换成“深蓝色西 装”，说明爸爸是从工 作地点匆忙赶来的，表 现出爸爸对“我”的牵 挂与关爱。 巧 换 形 容 词：把 “肥胖”换成“高高”， 准确表达了爸