写人篇07 志摩在回忆里（郁达夫）-小学生语文【三步作文】作文从仿写到会写就三步

040 作文从仿写到会写就三步（小学版） 志摩在回忆里（节选）（郁达夫） 1. 读名篇，剖析闪光点 大约一九一○年的春季，我离开故乡的小市，去 转入当时的杭府中学读书。周围万事看起来都觉得新异 怕人，但是在同一级同一宿舍里，却有两位奇人在跳跃 活动。 其中一个是身体生得很小，而脸面却是很长，头 也生得特别大的小孩子。他们俩，无论在课堂上或在宿 舍里，总在交头接耳地密谈着，高笑着，跳来跳去，和 这个那个闹闹，结果却终于会出其不意地做出一件很轻 快很可笑很奇特的事情来吸收大家的注意的。 而尤其使我惊异的，是那个头大尾巴小，戴着金 边近视眼镜的顽皮小孩，平时那样的不用功，那样的爱 看小说─—他平时拿在手里的总是一卷有光纸上印着石 印细字的小本子─—而考起来或作起文来却总是分数得 的最多的一个。 041 写 人 篇 后来，一别十余年，在一九二三年与一九三四年 之交，有一天风定日斜的午后，我忽而在石虎胡同的松 坡图书馆里遇见了志摩。仔细一看，他的头，他的脸， 还是同中学时候一样发育得分外的大，而那矮小的身材 却不同了，非常之长大了，和他并立起来，简直要比我 高一二寸的样子。 他的那种轻快磊落的态度，还是和孩时一样，不 过因为历尽了欧美的游程之故，无形中已经锻炼成了一 个长于社交的人了。笑起来的时候，可还是同十几年前 的那个顽皮小孩一色无二。 从这年后，和他就时时往来，差不多每礼拜要见 好几次面。他的善于座谈、敏于交际、长于吟诗的种种 美德自然而然地使他成了一个社交的中心。当时的文人 学者、达官丽妹，以及中学时候的倒霉同学，不论长 幼，不分贵贱，都在他的客座上可以看得到。不管你是 如何心神不快的时候，只教经他用了他那种浊中带清的 洪亮的声音，“喂，老×，今天怎么样，什么什么怎么 样了”地一问，你就自然会把一切的心事丢开，被他的 那种快乐的光耀同化了过去。 现在志摩是死了，但是他的诗文是不死的，他的 音容状貌可也是不死的。 042 作文从仿写到会写就三步（小学版） 提炼 闪 光点 闪光点1 取材于 身边的人 在求学的过程中，总会有一些同学给我们留下 了深刻的印象，作者写对同学徐志摩的回忆，这一 题材贴近生活，更易于表达真情实感。 闪光点2 表现手法巧妙 以小见大，通过对日常琐碎细节的描写，表现 了徐志摩的顽皮、活泼有趣、阅历丰富及轻快磊落 的人格魅力，并表达了作者对徐志摩英年早逝的痛 惜之情。 闪光点3 结构清晰 采用总分总式的结构，先总写徐志摩最初给 “我”的印象，再对其形象、性格进行详细的描写， 最后总写徐志摩带给世人的影响力。 闪光点4 词句优美 新异 跳跃 密谈 惊异 风定日斜 轻快磊落 洪亮 他的那种轻快磊落的态度，还是和孩时一样， 不过因为历尽了欧美的游程之故，无形中已经锻炼 成了一个长于社交的人了。笑起来的时候，可还是 同十几年前的那个顽皮小孩一色无二。 闪光点5 动词出彩 巧妙运用跳跃、密谈、高笑、跳来跳去、戴 着、拿、丢开等动词，描绘了徐志摩活泼、快乐给 人带来的感染力。 闪光点6 外貌描写细致 文章细致地描写了初识时徐志摩头大身材小、 戴着金丝眼镜的外貌特征，及十余年后身材长大的 变化，并细致描写了他笑起来顽皮的样子，使读者 如同见到他一样，有一种亲切感。 闪光点7 运用成语 运用交头接耳、出其不意、自然而然等成语，表 现了徐志摩活泼、快乐、具有独特人格魅力的特点。 043 写 人 篇 2. 仿模板，构思仿写图 仿语言表达： 词句出彩 通过对几件小事的描写，表现陈震热 爱学习、充满智慧、爱好写作的特点，表 达“我”对他的喜爱与怀念之情。 描写对象选取同学陈震，相似度高， 仿写容易一些。 先写初次见面的印象，再写陈震转学 后再见面时他的变化，最后写“我”盼望 再次见到他。 ●第1段，写“我”上二年级时陈震转 到“我”的班级及他的外貌特点。 ● 第 2 ～ 4 段 ， 交 代 陈 震 认 真 听 讲 而 “我”玩小汽车、陈震教我写作业及陈震 转学后“我们”再见的事情。 ●最后一段，写“我”再也没有见过陈 震，盼望能再见到他。 ●用 动 词 ， 如 坐 直 、 看 着 、 拿 出 、 发 觉、移、伸、拉、扭转、支着、相撞。 ●用成语，如目不转睛、一丝不苟。 ●用 形 容 词 ， 如 矮 矮 、 瘦 瘦 、 洪 亮 、 健壮。 仿主题： 记忆中的同学 仿表现手法： 以小见大 仿记叙方式： 顺叙 仿结构： 总分总式 仿 写 万 能 模 板 044 作文从仿写到会写就三步（小学版） 3. 巧变换，下笔成佳作 记忆中的同学 我上二年级的一天中午，老师走进了教 室，后面跟着一个小同学，他身材矮矮的， 瘦瘦的，头也不大，看不清长相，鼻子上架 着的那副大镜框占了多半个脸面，让人感觉 怪怪的。老师给我们做了介绍，他叫陈震， 是从老家学校