记事篇11 逃学-小学生语文【三步作文】作文从仿写到会写就三步

065 记 事 篇 逃 学 1. 读名篇，剖析闪光点 我上小学时，是班级里年龄最小的那个，所以就 比别人贪玩，满脑子想的都是如何逃学。 有天清晨，下了好大的雨。我灵机一动，心想， 这简直是上天给我最好的逃学借口。于是，我趁机赖在 家里，逃避上学。 一直到中午，雨渐渐地停了，天气晴朗起来，妈 妈开始张罗着做午饭。 妈妈不断催促我赶快吃饭，已经耽误了一上午， 得赶紧去学校了。我一边听着妈妈的唠叨，一边慢条斯 理地吃着饭，能拖一分是一分，我才不去上学。可是， 爸爸看不下去了，动手揍了我一顿，我含着眼泪背上书 包，慢慢地向学校挪去。 我们学校附近有一条小河，只要一下雨，上面的 小桥就很容易被淹没。果然，当我来到河边时，发现河 066 作文从仿写到会写就三步（小学版） 水比平时都要高。“小桥一定在水下，我可以不用去上 学啦！”我暗中窃喜，正在我高兴的时候，看见河对岸 站着一个人，那人看着眼熟——原来是我的老师，他正 往我这边张望着。我的高兴劲儿顿时烟消云散，脑筋一 动，打算撒腿就跑。但是，老师很快就把我认出来了， 他慌张地跑了过来。 他 什 么 话 也 没 说 ， 只 是 伸 出 了 手 —— 我 心 中 一 惊 ， 知 道 自 己 被 他 识 破 了 逃 学 的 想 法 ， 免 不 了 要 挨 打——可是，老师下一刻紧紧地将我抱住，关切地问： “上午怎么没来？”顿了顿，他接着说：“雨下那么 大，小桥被淹没了，我担心你过不来，一直在这儿守着 呢。你来了，咱们好一起上课。”说完，他将我背起， 小心翼翼地摸索着被淹的小石桥，我们顺利到了对岸。 不知怎的，我的泪刷地流了出来。“老师……” “别哭，我都明白。以后改了就还是好孩子。” 从那以后，我脑子里再也没有逃学的想法了。因 为，我太怕老师——怕老师担心，怕辜负了他对我浓浓 的深情。 067 记 事 篇 提炼 闪 光点 闪光点1 取材于自身 写“我”不爱上学，总想逃学，老师对“我” 的关心与劝导，生活中总有一些学生会有厌学的情 绪，这样的取材贴近生活，容易引起共鸣。 闪光点2 表现手法巧妙 以小见大，通过“我”逃学这件小事，表达了 老师对我的关心及关心使“我”发生了改变。 闪光点3 结构清晰 采用总分总式结构，先总写 “我”想逃学， 再 写 “ 我 ” 逃 学 的 经 历 ， 最 后 写 老 师 的 关 心 让 “我”不想再逃学。 闪光点4 词句优美 晴朗 张罗 催促 窃喜 张望 慌张 有天清晨，下了好大的雨。我灵机一动，心 想，这简直是上天给我最好的逃学借口。 闪光点5 动词出彩 巧妙运用揍、挪、淹没、动、撒腿、跑、伸、 抱住、背、摸索等词语，表现了“我”不想上学的 心情及爸爸、妈妈、老师对“我”的态度。 闪光点6 顺叙方式 按 照 “ 我 ” 想 逃 学 、 “ 我 ” 逃 学 、 老 师 接 “我”去上学的顺序叙述。 闪光点7 心理描写恰当 “ 满 脑 子 想 的 都 是 如 何 逃 学 ” “ 我 灵 机 一 动，心想，这简直是上天给我最好的逃学借口” “能拖一分是一分，我才不去上学” “我心中一 惊，知道自己被他识破了逃学的想法，免不了要挨 打”等句子，恰当地描写了“我”的心理活动。 068 作文从仿写到会写就三步（小学版） 2. 仿模板，构思仿写图 仿语言表达： 词句出彩 通 过 “ 我 ” 不 好 好 写 作 业 ， 妈 妈 对 “ 我 ” 的 态 度 ， 表 现 妈 妈 对 “ 我 “ 的 关 爱，以及“我”从中学到的道理。 选取与学习相关的主题，相似度高， 仿写容易一些。上学、做功课等也可以。 按 照 “ 我 ” 忘 记 写 作 业 、 妈 妈 劝 导 “我”“我”养成按时完成作业的好习惯 的顺序进行叙述。 ●第1段，总写 “我”贪玩，做作业拖 拖拉拉。 ●第2～5段，交代“我”忘记写作业， 老师让“我”补作业，妈妈对“我”进行 开导，“我”改掉做作业拖拉的毛病。 ●最后一段，总写“我”从这件事中学 会一个道理，做事要合理安排时间。 ●用动词，如玩、布置、谎称、补交、 耍 赖 、 告 诉 、 哭 、 等 、 详 谈 、 拉 、 擦 、 坐、拿、东瞧西看、摆弄、露出。 ●用成语，七上八下、无地自容、专心 致志、有条不紊。 仿主题： 写作业 仿表现手法： 以小见大 仿记叙方式： 顺叙 仿结构： 总分总式 仿 写 万 能 模 板 069 记 事 篇 3. 巧变换，下笔成佳作 写作业 上小学三年级的时候，我很贪玩，做作 业总是拖拖拉拉，不能按时完成。 有一天，因为玩得太高兴，我忘记了老 师当天布置的作文。后来，交作业的时候我 就谎称作业本忘在家里了，过了两天老师突 然想起来，我还没有补交那天的作业。哎， 还 有 一 大 堆 新 作 业 要 做 ， 我 真 的 不 想 补