2.《鱼》四年级上册科学教学设计 青岛版（五四制）

《鱼》教学设计 【教学目标】 科学概念目标： 知道鱼类的共同特征：生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，用鳃呼吸，靠鳍运动。知道鱼类也属于脊椎动物。 科学探究目标： 1.在教师指导下，能通过实验，探究鱼鳃和鱼鳍是怎样工作的，了解鱼鳍和鱼鳃的作用。 2.能根据鱼类的共同特征判断某些动物是否属于鱼类。 情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对鱼表现出探究兴趣。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标 1.树立保护动物的意识。 【重 难 点】通过观察，总结鱼类的共同特征。 【器材准备】 学生准备：鱼、食用色素等 教师准备：课件 【教学过程】 一、活动准备 1.[PPT 1出示]课题：鱼 2.[PPT 2 出示] 纪录片《生命：鱼》。 教师用纪录片《生命：鱼》导入新课，学生认真观看，然后让学生说一说从视频中获取了哪些信息。 师：同学们，鱼是大家常见的一种动物，请说一说你见过哪些鱼？ 学生说自己见过的鱼。 [PPT 3出示]鱼的图片 教师出示一些鱼的图片，引导学生理解更多的鱼。 学生说一说自己认识的鱼。 3.教师引出课题：同学们见多识广，这几种鱼都认识，这节课我们就探究关于鱼的知识。 教师板书：2.鱼 二、活动过程 活动一：观察鱼有哪些共同特征。 1.[PPT 4出示]鲫鱼、草鱼和锦鲤的图片 师：你发现它们有什么相同的特征吗？ 预设： 生1：鱼的身体分为头、躯干和尾巴三部分。 生2：鱼的身体呈梭子形。 生3：鱼的身体有鱼鳞。 生：…… 2.[PPT 5出示]了解更多种类的鱼 生：鱼类的身体形状都很像。 生：它们的身体都有头、身体和尾三部分。 生：…… 师：同学们观察得真仔细，它们身体都是纺锤形，都是由头、躯干和尾组成。 3.[PPT 6 出示]鱼身体各部分结构图 学生仔细观察，说说自己的发现。 生：鱼身体的不同部位都长有鱼鳍。 生：它们的身体都有头、躯干、尾三部分。 生：…… 师：鱼鳍包括胸鳍、腹鳍、臀鳍、背鳍和尾鳍。鱼的身体分为头、躯干、尾三部分。 4.[PPT 7 出示]活动手册 学生交流、汇报后，将自己的观察结果填写在《科学学生活动手册》中。 5.[PPT 8 出示] 外形比较奇特的鱼图片 出示海鳗、鳐、河豚三种鱼类，引导了解这三种鱼的学生进行简单介绍。 师小结：虽然有些鱼类外形比较奇特，但他们都属于鱼类，都