二年级英语下册Unit 8 Keep the water clean!_教案-牛津译林版（3份打包）

Unit 8 Keep the water clean! 【第一课时】 【教学目标】 1．能听懂、会说句型There is a…!语音语调正确。 2．能听懂、会说、初步认读单调bottle, can ,box, 发音正确。 3．初步听懂会说歌谣a bottle. 【教学重难点】 1．能听懂、会说句型There is a…!语音语调正确。 2．能听懂、会说、初步认读单调bottle, can ,box, 发音正确。 【教学过程】 1．Free talk: 师指着窗外问 What can you see ? S: I can see trees. S2: I can see cars… （在教室里）T: What can you see in our classroom? S1: I can see a ruler, S2: I can see a big apple… (教师可以在教室里放一些玩具，水果之类的物品。) T: what can you see? S1: I can see a doll. S2: I can see … T: I can see many clothes. (学生热了后把外衣脱下后放在教室周围的柜上。) T: look, there is a coat! (师作远远指出的动作，让学生理解there is 的意思。) Ss:（手指coat,跟教师读） There is a coat! T: look, there is a jacket. 学生手指jacket,跟读 there is a jacket! （板书）there is ,学生跟读。 2．Look and learn （1）逐一呈现并教学三个单词 T: there is a bottle. 教学bottle、box、can, 学生跟读，注意纠正学生的发音。 （2）练习掌握这三个单词 教师快速的举起物品，比一比学生谁的反应快，很快说出相应的单词。 组织学生四人小组练一练，读一读。 （3）Game :猜一猜 教师将图片随机的反贴在黑板上，让学生猜一猜每幅图分别是什么？ S1: a bottle, a box, a can. S2: a box, a bottle, a can. 3．Say a rhyme 引导学生看图，理解 a bottle on the table 的意思。 教师先领读； Listen to the tape, then read after it. 4．Assign homework （1）听录音，读熟B部分单词。 （2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。 $$Unit 8 Keep the water clean! 【第二课时】 【教学目标】 1．能听懂、会说句型There is a …!语音语调正确。 2．能听懂祈使句let’s keep the water clean! 并能使用该句向别人提出建议。 3．能掌握单调bottle, can ,box, 发音正确。 4．能会说歌谣a bottle. 【教学重难点】 1．能听懂、会说句型There is a …!语音语调正确。 2．能听懂祈使句let’s keep the water clean! 并能使用该句向别人提出建议。 【教学过程】 1．Free talk: 复习单词 （1）教师出示物品，学生说出相应的单词 a bottle, a box, a can （2）Game :猜一猜 教师将图片随机的反贴在黑板上，让学生猜一猜每幅图分别是什么？ S1: a bottle, a box, a can. S2: a box, a bottle, a can. （3）say a rhyme 学生先分组织朗读，然后请小组起来读一读，比一比哪一小组读得好。 拓展：引导学生改编歌谣，做替换练习， 如：a box, a box. There’s a box. A box, a box, It’s on the table. 组织学生自己改编，对会编的同学进行表扬激励。 2．Learn to say T:（示情境图）Look at this picture, do you like it ? Ss: No, I don’t! T: Why? (让学生说说理由，并进行爱护环境的教育。) T: I don’t like it .listen! （放录音） 让学生说说自己听到的：Look, there is a bottle. There is a box! 引导学生思考和理解对话内容。 教学：Let’s keep the water clean! 这句话单词较多，也较难读，所以要花些时间，让学生多练多读。 3．Practice （1）组织学生在小组内分角色朗读； （2）组