01第一单元-六年级语文上册【启智课堂】同步练习教用（部编版）

六年级语文上 第一里元 1草原 3 词语听写 轻松积累。 一、看拼音,写词语。 在‖tan(绿毯)似的草原上,忽然,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老 少穿着各色的 yi shang(衣裳),襟飘带舞,像一条 cai hong(彩虹)向我们飞 过来。 二、选词填空 种十… x“+“+" 静寂十 安静十 静 宁静十 … 一丝风也没有,湖面很(平静)。 2.(静寂)的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。 3.雪后的夜晚,山村显得(宁静)而祥和 4.主持人站到舞台上,会场立刻(安静)下来 三、把下面的四字词语补充完整,并完成练习。 ①一(碧)千里 ②翠色(欲)流 ③(襟)飘带舞 ④群马疾(驰 ⑤忽飞忽(落) 6久立四(望) 词语①和②在课文中都是形容绿色的。其中词语①形容范围广(范围 广动态美),词语②形容动态美(范围广动态美)。把这两个词语填入到下面 的句子中。 到了夏天,大雨后的原野,一碧千里,绿叶挂满亮晶晶的水滴,翠色欲流 美不胜收。 四、照样子写句子,按要求把事物的特点写具体。 例:一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。(表现草原的辽阔) 示例:站在楼下往上望,望不到大树的树顶;站在六楼往上望,还是望不到大树的树顶。(表现树木的高大 五、品读句子,完成练习。 1.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的 大花。 (1)这个句子运用了比喻的修辞手法,把羊群比作白色的大花,把草原 比作绿毯。这样写的好处是生动形象地写出了草原的美 (2)运用该句使用的修辞手法,展开想象,融入感情,把下面的句子补充完整。 草原上一个个散落的蒙古包,就像示例:散落在棋盘上的颗颗棋子 启智课堂 仰头看,天变成了海。那云,就是海上的点点白帆 那鸟,就是海里的条条游鱼 2.走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河! 这句话中破折号的作用是表示 。(A.解释说明B.转折C.声音的延长 这句话把河比作 明如玻璃的带子 写出了河清澈与弯曲的样子 六、课文综合回顾。 《草原》一文的作者是老舍。这篇课文不仅为我们展现了陈巴尔虎旗的 草原风光,而且让我们感受到了蒙汉之间浓浓的民族情。 开心提升 七、课内精读。 也不知怎的,就进了蒙古包。奶茶倒上了,奶豆腐摆上了,主客都盘腿坐下,谁都 有礼貌,谁都又那么亲热,点儿不拘束。不大一会儿,好客的主人端进来大盘的手 抓羊肉。干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主人再举杯,我们 再回敬。这时候,鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子,既大方,又稍有点儿羞涩,来给客人 们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来,歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感 人,不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑 1.如果将选文的内容当成一幅画,可以给它拟个名字:主客联欢图 2.选文提到的蒙古族人民的风俗习惯不包括下面的 A.喝奶茶,吃奶豆腐B.吃手抓羊肉C.跳民族舞蹈D.敬酒 场面描写既要有对整体场面的概括,又要有对重点场面的具体描写,即点面结合。 请根据你的理解,用“”画出“点”的描写,用“”画出“面”的描写。 从选文中画 ”的句子中可以体会到蒙汉两族人民深厚的情谊 。分别时 “我”会对蒙古族人民说:“示例:感谢你们的热情招待,汉族人民与你们永远心连心。” 快乐闯关 八、六(1)班开展了以“亲近草原”为主题的综合性学习活动,请你参与其中,完成任务。 1.活动一:欣赏草原风光 看到右图,我想到的四字词语是:示例:一碧千里 2.活动二:吟诵草原诗句 活动中,我搜集了不少歌颂草原的诗:《敕勒歌》敕勒川、阴山下。天似穹庐,笼盖四野 天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊 .活动三:宣传草原风情 我能给草原写一条宣传语,吸引大家都来草原欣赏美丽的风光:内蒙古大草原一 碧千里、空气清新;蒙古族同胞热情好客、纯朴亲切——快来感受内蒙古大草原的诗情画意吧! 六年级语文上 2丁香结 词语听写 老轻松积累。 、下列词语中加点字的读音有误的一项是 A.糊涂(hu) 恍然( huang 衣襟(jin) B.花蕾(lei) 不解(Xe) 平淡(dan) C.芭蕉(ba) 潇洒(xiao) 参差(cen) D.照耀(yao) 浑浊(zhuo) 妩媚(wu) 、根据拼音在下列括号里写词语。 星星般的小花 zhui man(缀满)枝头,散发着淡淡的 you ya(幽雅)的甜香。 在我住的斗室外,有三棵白丁香。每到春来,fan(伏案)时抬头便看见檐前积雪。 雪色映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵得多,不那么浑浊 ben zhu(笨拙) 了。那十字小白花,那样小,却不显得danb6(单薄)。 、照样子,写词语。 1.形容色彩的词,如:莹白、雪白。 火红 金黄 嫩绿 乌黑 2.形容花香的词语,如:幽雅、淡淡。 芬芳 浓郁 清 清香