二年级上册英语教案Unit 2 What is your father【第二课时】牛津译林版

Unit 2 What’s your father? 【第二课时】 【教学目标】 1．能听懂What’s your？并能根据实际情况用He’s/ She’s…回答。 2．能正确使用What’s your？He’s/ She’s…，语音语调正确。 3．进一步掌握四个单词。 【教学重难点】 1．能听懂What’s your？并能根据实际情况用He’s/ She’s…回答。 2．能正确使用What’s your？He’s/ She’s…，语音语调正确。 【教学准备】 图片、挂图 【教学过程】 Free talk: 1．对照图片，请同桌相互练习。 Who’s he/ she? He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister. 再以不同形式的分角色练习，如男生问，女生答，左边两组问，右边两组答等，以提高学生的掌握熟练度。 Presentation： 教师通过复习A部分对话，逐步引入话题。 T: (出示本单元的课文图片)Look! Su Hai and Helen are still talking about the photos. What are they talking about? Let’s listen to the tape.播放课文录音，引出课文内容。 Learn to say 1．采用听录音后回答问题的方式，让学生熟悉课文内容，学习句型。 T: (指着第一幅图照片中Helen 的父亲) What’s Helen’s father? Ss: (引导学生回答)He’s a doctor. 2．教师采用听录音、集体跟读的方式让学生学习对话，要求模仿语音语调。在教对话过程中，教师要引导学生注意what 和 who 在词义上的区别。 3．操练与应用 （1）教师让学生通过多种形式朗读课文。 （2）在学生基本掌握课文对话的基础上，可让学生根据对话，分角色进行表演。 （3）让学生带着家人或朋友的家庭照片，在小组内用Who’s he/ she? 和What is he/ she ? 相互询问照片中的人物以及他们各自的职业。在此对话基础上，再让学生用This is …和 He’s/ she’s a …向全班同学介绍。 （4）引导学生想象生活中的类似场景，进行拓展表演。 Practice 1．鼓励学生仔细观察插图内容。 2．听录音，