三年级科学下册第五单元17赛小车-导学案-人教版(2017）

赛小车 【学习目标】 科学知识： 1．知道用速度的大小来描述物体运动的快慢。 2．给物体施加力，可以改变物体运动的快慢，也可以使物体启动或停止。 3．知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。 4．能利用不同的方法比较物体运动的快慢，并能基于测量的数据判断速度的大小。 科学探究： 在教师的引导下，能够基于已有经验和所学知识，制定简单计划、选择合适的工具，运用分析等方法分析结果，得出结论。 科学态度： 能够乐于尝试、分工协作，乐于完成探究活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。 科学、技术、社会与环境： 了解科学技术对人类生活方式的影响。 【学习重点】 1．能利用不同的方法比较物体运动的快慢，并能基于测量的数据判断速度的大小。 2．在教师的引导下，能够基于已有经验和所学知识，制定简单计划、选择合适的工具，运用分析等方法分析结果，得出结论。 【学习难点】 能利用不同的方法比较物体运动的快慢，并能基于测量的数据判断速度的大小。 【学习过程】 一、预习指南 （一）预习课文后，完成下列填空。 1．运动时间相同时，通过比较小车行走的________，________越大，运动得越快。 2．路程相同时，通过比较运动的____，用时越____，运动得越快。 3．如果运动的时间和路程都不相同，先用__________的方法去比较，最后可以利用路程______时间的方法得出速度的值，数值大的运动得快。 4．科学上我们用________表示物体运动的快慢。 （二）问题银行存折 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 怎样让小车动起来？ 2 3 4 5 6 …… 二、搜集资料与思考探究 （一）活动设计 设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。 1．哪些方法可以让小车动起来？把我们的方法记录下来。 小车从静止到运动需要_______________________________________。 2．在小车的两端悬挂不同数量的钩码，预测并观察小车的运动。 左侧悬挂钩码数量 右侧悬挂钩码数量 运动情况的预测 实际的运动情况 小车运动变化的快慢与_______________________________________有关。 （二