Unit 3（教学设计）-2020-2021学年三年级英语上册【优秀生】黄冈名师教学资源（人教PEP版）

( 英语·三年级上册（PEP） ) ( 英语·三年级上册（PEP） ) ( 10 ) ( 11 ) ( U nit 3 ) Look at me! Part 第一课时 ( A )Let’s talk Let’s play 1. 学生能听懂、会说问候语 How are you? I’m fine, thank you. 和句子 Let’s go to school.。 2. 学生能够在实际情境中区分并运用以上各问候语和建议去上学的说法。 3. 学生能完成 Let’s play 部分的任务。 1. 问候语 How are you? 和 I’m fine, thank you. 的运用。 2. fine, thanks 和 let’s 的正确发音。 录音光盘，人物头饰。 Step 1: Warm-up 1. 播放第一单元的歌曲“Hello!”，学生齐唱。 2. 教师戴上 Mike 的头饰，师生问候。T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Mike. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. Step 2: Presentation 1. 呈现与练习：How are you? I’m fine, thank you. （1） 教师用 Mike 和 Chen Jie 的头饰以对话形式引出新句型 How are you? 及回答 I’m fine, thank you.。 （2） 教师板书并讲解用法，让学生注意How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面或是较正式地向别人打招呼等场合。因此要告诉学生每天见面时只要说 Hello! 或 Hi! 就可以了。 （3） 教师点一名学生并问：How are you? 然后启发学生用黑板上的 I’m fine. 回答。教师可以多找几名学生回答，帮助学生巩固句型。 （4）同桌两人一组操练此句型。 2. 呈现与练习：Let’s go to school! （1） 教师利用简笔画创设情境，引导学生说： Let’s go to school! （2） 讲解：Let’s go to school! （3）教师领读，学生跟读。 3. 播放 Let’s talk 部分的音频，让学生跟读。 4. 同桌两人一组，戴上人物头饰，进行角色扮演， 练习 Let’s talk 部分的对话。 Step 3: Consolidation and extension 1. 完成 Let’s play 部分的任务。 通过拍手游戏操练句型：How are you? I’m fine, thank you. 同桌两人互相击掌问好，老师设定时间， 规定时间内击掌次数最多的小组获胜。 2. 课堂练习：选择正确的应答语。 A. I’m fine, thank you. B. Good morning! C. OK! （ B ）（1）Good morning! （ C ）（2）Let’s go to school! （ A ）（3）How are you? Step 4: Summary 本课时主要是要求学生能听懂、会说问候语How are you? I’m fine, thank you. 和建议去上学的句子 Let’s go to school.。 Step 5: Homework 听 Let’s talk 部分的录音并读给父母听。 本课主要以口语交际为主，教师通过扮演不同角色来引出新句子的学习，这样既吸引了学生的注意力，又使学生不知不觉地接触并模仿到正确的语音语调。然后通过角色扮演、拍手游戏等形式来调节课堂气氛，使学生在小组活动中灵活运用语言。 ( 英语·三年级上册（PEP） ) Part 第二课时 ( A )Let’s learn Let’s do 1. 学生能够听、说、认读单词 face, ear, eye, nose, mouth。 2. 学生能运用句型 This is... 来描述身体部位。 3. 学生能听懂指令，并能根据指令做出相应的动作。 1. 能够听、说、认读新单词 face, ear, eye, nose, mouth。 2. 能听懂 Let’s do 部分的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。 3. 熟练运用 This is ... 来描述身体部位。 录音光盘，人物头饰，身体部位图片，盒子等。 Step 1: Warm-up 1. 师生、生生互致问候。 2. 教师点名让学生接力问答。如： S1: How are you? S2: I’m fine, thank you. How are you? ... Step 2: Presentation 1. 呈现句型：Look