Unit 4（教学设计）-2020-2021学年三年级英语上册【优秀生】黄冈名师教学资源（人教PEP版）

( 英语·三年级上册（PEP） ) ( 英语·三年级上册（PEP） ) ( 1 ) ( 2 ) ( U nit 4 ) We love animals ( A )Part 第一课时 Let’s talk Let’s play 1. 学生能听懂并会说句型：What’s this? It’s a ... 2. 学生能掌握有关动物名称的单词，如 duck, dog, bear 等。 3. 学生能够完成 Let’s play 部分的任务，并灵活运用所学句型进行口语交际，培养学生的观察能力、模仿能力与口头表达能力。 1. 学生能熟练掌握 What’s this? It’s a ... 句型。 2. 学生能听懂、会说三个表示动物的单词。 本课时教学课件及录音光盘，实物道具。 Step 1: Warm-up 1. 师生互动。 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning. ... 2. 播放歌曲“Old MacDonald”，教师可适当教教歌曲中生词的发音。 Step 2: Presentation 1. 教师用课件展示一本书，并介绍 It’s a book.指着一支蜡笔，并说：It’s a crayon. 指着一支铅笔，并说：It’s a pencil. 教学生读句子 It’s a ... 并解释意思。 2. 教师出示一个玩具鸭子，并问：What’s this?引导学生用 It’s a... 句型来作答， 教师补充 It’s a duck. 让同桌之间互换角色进行问答，提示学生注意 this 和 it’s 的发音。 3. 用同样的方式展现 bear 和 dog。 4. 导入教材 Part A Let’s talk 部分的内容，让学生认真听并跟读，学习正确的语音语调。 5. 复习对话并讲解 What’s = What is, what 什么， is 是，this 这；It’s= It is 它是，it 它。 Step 3: Consolidation and extension 1. 教师将玩具 duck, dog, bear 放在桌面上，并随意拿取，运用新句型和学生对话，巩固句型和新单词。 2. 运用击鼓传花完成 Let’s play 部分的任务。用玩具小熊当花，播放“Old MacDonald”歌曲，歌声停止时，小熊传到哪位学生手中，哪位学生就和搭档上台表演，一人模仿动物的动作或叫声，并运用What’s this? 提问，另一人猜测模仿的动物。 3. 以小组为单位，一人运用句型 It’s a ... 描述动物，其他成员迅速模仿该动物的叫声和动作。 Step 4: Summary 本课时学习了句型 What’s this? It’s a ... 和三个有关动物名称的单词 duck, dog, bear。 Step 5: Homework 听 Let’s talk 部分的内容，并将该部分的内容演示给父母看。 教师在教授本课时，要运用多种形式引入单词和重点句型。本课时，教师通过图片和教学实物来引入单词，并通过游戏和动物声音来巩固，将单词和句子的学习融会贯通，加深了学生的记忆。 ( 2 ) Part 第二课时 ( A )Let’s learn Let’s chant 1. 学生能够听、说、认读单词 pig, bear, cat, dog, duck, 并能在实际生活中运用。 2. 学生会吟唱 Let’s chant 中的内容，并会听、说该部分的新词 fat, big, log, truck 及 pear。 1. 听、说、认读 pig, bear, cat, dog, duck。 2. 能够听、说 Let’s chant 中的 fat, big, log, truck, pear。 本课时教学课件，动物的图片，录音光盘等。 Step 1: Warm-up 1. 师生互动。 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, ... 2. 复习 What’s this? It’s a ... 句型。教师示范，学生 5 人一组进行练习。如： S1: What’s this? S2: It’s a bear. ( 其他人一起做出 bear 的样子 ) Step 2: Presentation 1. 老师模仿鸭子的叫声“Quack”并问：What’s this? 学生回答It’s a duck. 教师展示鸭子的图片，并说： Yes, it’s a duck. 教师教读单词 duck。 2. 展示 Zoom 的图片，找学生介绍。S: It’s Zoom. It’s a bear. 板书 bear, 并教读。 3. 教师利用