Unit 5（教学设计）-2020-2021学年三年级英语上册【优秀生】黄冈名师教学资源（人教PEP版）

( 英语·三年级上册（PEP） ) ( 英语·三年级上册（PEP） ) ( 20 ) ( 21 ) ( U nit 5 ) Let’s eat! Part 第一课时 ( A )Let’s talk Let’s play 1. 学生能听懂、会说 I’d like some juice, please. / Here you are. /Have some bread, too. 等句型。 2. 学生能在情境中运用句型 I’d like some... 来表达自己想吃某种食物的想法。 3. 学生能够完成 Let’s play 部分的任务，灵活运用所学句型进行口语交际，培养学生口头表达能力。 1. 能听、说、认读三个食物类词汇：juice, bread, egg。 2. 能在情境中运用句型 I’d like some... 来表达自己想吃某种食物的想法。 3. 初步了解可数和不可数名词的用法。 本课时教学课件及录音光盘，实物道具。 Step 1: Warm-up 1. 师生日常问候。 2. 复习上单元所学内容。动物们举办了 party， 让我们看看有哪些动物小朋友们吧！利用课件展示动物图片。 T: What’s this/that? Ss: It’s a tiger/panda/ monkey... Step 2: Presentation 1. 教师系上围裙，装扮成妈妈的样子，手里拿着一个托盘，里面有 juice, bread, egg, 并用餐布盖着， 让同学们猜测餐盘里是什么食物。 2. 教师用课件展示 juice 图片， 问学生 What’s this? 引导学生回答：It’s juice. 教读 juice，并以同样的方式，教读单词 egg 和 bread。 3. 教师拿出果汁，边做欲喝状，边说：I’d like some juice. 如果学生不理解，也可以拿鸡蛋和面包来说句子：I’d like some eggs/bread. 帮助学生理解 I’d like... 的意思。 4. 教师将果汁递给一名学 生，并 说：Have some juice. Here you are. 然后再递几个鸡蛋给学生， 说：Have some eggs. Here you are. 让学生猜出 Have some... 和 Here you are. 的意思。 5. 教师播放 Let’s talk 部分的录音，学生一边跟读一边用手指出所读的句子，学生学习正确的语音语调。 Step 3: Consolidation and extension 1. 完成 Let’s play 部分的任务。 先帮助学生巩固单词 bread, egg 和 juice； 然后教师组织学生进行“单词接龙”的游戏， 如： bread → bread, egg → bread, egg, juice。再三人一组进行“句子接龙”，如 I’d like some bread. → I’d like some bread and eggs. → I’d like some bread, eggs and juice. 2. 学生 4 人为一组，在自己的小组内调查组员所喜爱的食物，并制作表格，小组成员利用句型 I’d like... 来描述自己所喜欢的食物。 Step 4: Summary 本课时学习了三个表示食物的单词：juice, bread 和 egg，以及表达自己想吃某种食物的句型：I’d like some... 要求学生能熟练掌握单词并能在语境中运用句型。 Step 5: Homework 听 Let’s talk 部分内容，并将对话读给父母听。 本课时，教师以生活中的食物作为教学用具， 创设情境来学习单词和句型，让学生将英语的学习融入到日常生活中去，有利于学生对句子使用背景的了解。 Part 第二课时 ( A )Let’s learn Let’s do 1. 学生能够听、说、认读单词 juice, milk, bread, egg。 2. 学生能够听懂、会说、认读句型：Mum, I’m hungry. Have some bread. 3. 学生能听懂 Let’s do 里的指令并做出相应的动 作。 1. 掌握本课时重点单词 juice, milk, bread, egg。 2. 用句型 I’d like some... Here you are. 操练单词。 本课时录音光盘，实物道具等，教学挂图。 Step 1: Warm-up 1. Greetings. 2. 两人一组练习 Let’s talk 部分的对话，并分角色表演对话。 Step 2: Presentation 1. 教师一边展示果汁、面包、鸡蛋，一边问： What’s thi