【独家原创】五年级上册语文 第二单元课外阅读集训（人教部编版，含答案）

第二单元 课外阅读集训+综合运用 集训一 满山的火把灯笼 ①我的父母常年在野外工作。他们无法照顾我，就把我送到远在四川农村的外婆家。我是和那儿的孩子们一起长大的。 ②一天，我跟着大人们到田里去干杂活。傍晚，突然狂风骤起，乌云翻滚。大人们怕大雨把我淋坏了，让我先回家。我看了看茫茫雨幕中的田野，打着赤脚抄近路回家。一阵疾风扑面而来，我脚下一滑，坠入田边的土井中，幸亏那上大下小的背篓和我瘦弱的身子恰恰能卡住井口。天上下着大雨，身下浸着井水，A.我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。然而，一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点儿。 ③危急中，我突然明白了：不能再这样盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。我知道亲人们一定会来救我的。 ④雨渐渐小了，天色也渐渐暗了下来。四周死一般的寂静，连一个人影也看不见。 ⑤虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，但是我仍然坚持着，坚信着。 ⑥突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。B.那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮……顿时，我泪如泉涌。 ⑦当乡亲们小心地把我从井口拽上来，紧紧搂在怀里的时候，我已经冻僵了，全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的。 1.在“我”的眼中，灯笼火把是如何变化的？从文中找出恰当的词语填空。 一线→ → → 2.读文中两处画线的句子，完成练习。 （1）画线句子A是对“我”的 描写。这句话体现了“我”的哪些心情？ （2）画线句子B体现了乡亲们寻找“我”时的心情是 的。 3.当读到第⑦段时，状状用批注的形式写出了自己的疑问，请你解答。 “眼泪在不停地流着，是热的”的含义是什么？ 4.从乡亲们救“我”的场面中，体会到了什么？ [来源:学科网ZXXK] 集训二 吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！” 有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们的议论，想去劝说吴王。可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？ 第二天清晨，他拿着一只弹弓，在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就这样，一连转了三个早晨。 少年终于被吴王发现了。吴王问道：“你早晨跑到花园里来干什么？看你的衣裳都被露水打湿啦！” 少年回答说：“禀报大王，我在打鸟。” 吴王问：“你打着鸟了吗？” 少年说：“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。” 吴王来了兴趣，问：“什么事啊？” 少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂弓着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。” 吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？” 少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”[来源:学科网] 听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：“对！对！你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。 1.用“ ”画出表现吴王固执的句子。 2.“它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”蝉眼前的利益是______，身后的祸患是______；螳螂眼前的利益是______，身后的祸患是______；黄雀眼前的利益是______，身后的祸患是______。 A.螳螂　　 B.蝉　　 C.黄雀　 　D.露水　　 E.拿着弹弓的少年 3.下列最能揭示本文中心思想的一项是（　　） A.它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！ B.那螳螂弓着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。 C.听了少年这