1《草原》(精品教学课件)-《学海乐园》六年级语文上册(部编版)(共46张PPT)

草原 人 口 手 勤 努 奋 力 人教版小学语文六年级 1 引入新课 草原给大家留下了什么印象？作家老舍先生所描绘的呼伦贝尔大草原又是怎样的呢？今天我们一起走进老舍笔下的美丽辽阔的草原。 资料链接 位于中国内蒙古自治区东北部，位于大兴安岭以西，由呼伦湖、贝尔湖而得名。它是世界四大草原之一，也是世界上最优质的草原，呼伦贝尔草原地域辽阔,风光旖旎,水草丰美，是内蒙古主要的畜牧区。 呼伦贝尔草原 我会写 毯 陈 裳 虹 蹄 腐 稍 微 tǎn shāo tí chén fǔ shāng hóng wēi 巧记生字 结构分类 半包围 结构 左右 结构 上下 结构 毯 陈 裳 虹 蹄 腐 稍 微 巧记生字 加一加 毛+炎=毯 土+竟=境 虫+工=虹 革+便=鞭 尚+衣=裳 足+帝=蹄 巧记生字 字理识字 束 会意字。在木上加圈，像用绳索把木柴捆起来。 巧记生字 易错提示 裳 shāng 裳：古指裙子。 不要少写 “点、横” 巧记生字 一碧千里 指一片碧绿的颜色，十分宽广。 翠色欲流 翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。 奇丽 奇特美丽，多形容自然风光。 内蒙古草原美丽的自然风光和蒙古人民的热情好客。 课文讲解 作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？ 10 第一部分(第 自然段)：草原美景。 第二部分(第 自然段)：喜迎远客。 第三部分(第 自然段)：友好相见。 第四部分(第 自然段)：盛情款待。 第五部分(第 自然段)：依依惜别。 思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。 1 2 3 4 5 课文讲解 课文讲解 美丽的自然风光 草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨? 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 课文讲解 用“既……又……既……又”写一句话。 这个物品既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的发明。 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 课文讲解 同桌交流：是怎样的景象让作者有了如此的感慨? 看到了天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。 课文讲解 作者究竟看到了什么，使他总想高歌一曲？ 近义词辨析 清鲜 新鲜 草原的空气和城市的空气不一样，因为没有污染，所以更干净。 比较 更多一层干净 课文讲解 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 大草原一眼望去全部都是绿色的。 “一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？ 课文讲解 “茫茫”什么意思？同是写草原，为什么有的说“天苍苍，野茫茫”老舍先生却说“一碧千里，而并不茫茫”呢？ 没有边际，看不清楚。 站在草原上,放眼望去,从脚下到云际,全被绿色主宰着,是那么辽阔,又是那么清晰,一切都尽收眼底。 课文讲解 绿色与白色的搭配，多么清新明丽、自然和谐的图画呀! 绿毯 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 比喻 草原 大花 羊群 课文讲解 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。 课文讲解 “翠”比一般的绿更鲜亮，更有光泽，绿得更丰富更饱满，绿得好像都快要流淌下来。 “翠”是“绿”的意思。为什么不用“绿”色欲流？ 课文讲解 一碧千里 万古长青 郁郁葱葱 青翠欲滴 词语积累（表示绿颜色的成语） 课文讲解 前一句是近镜头描写；后一句是远镜头描写。 “翠色欲流，轻轻流入云际”，分别描写了两种不同的视觉形象。 不矛盾，反而形象地显现了草原景物的逼真情态。 为什么后面又说“轻轻流入云际”，这不是很矛盾吗？ 课文讲解 “碧”、“翠”、“绿” 避免了总是用一个词，有变化，读起来好听。 找一找，在第一自然段中有哪几个词都是表示“绿”的意思？想一想，这样写有什么好处？ 课文讲解 请同学用自己的话写出一两句描写草原美景的句子或小诗。也可以用手中神奇的笔画一画草原美景。 夜晚，星光灿烂，皎洁的月光照在草原上，天地间一片静谧。晚风轻轻地吹过，草浪随风起伏，显得分外惬意。 课文讲解 在背诵第一自然段时候，先理清内容层次，再条理地加以记忆，朗读成诵，厚积以待薄发。 课文讲解 老舍先生又是怎样描绘见面