3《古诗词三首》(精品教学课件)-《学海乐园》六年级语文上册(部编版)(共39张PPT)

古诗词三首 人 口 手 勤 努 奋 力 人教版小学语文六年级 1 引入新课 我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化。其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大家的喜爱。今天我们来一起学习古诗词三首。 我会写 德 鹊 蝉 què dé chán 道德 喜鹊 蝉鸣 我会读 蝉 鹊 què chán 蝉鸣 噤若寒蝉 喜鹊 声名鹊起 品德 道德 德 dé 巧记生字 结构分类 蝉 鹊 德 左右 结构 巧记生字 易写错 “德”字中间的横不能漏掉。 德 dé 巧记生字 加一加 昔+鸟=鹊 虫+单=蝉 禾+ 舀=稻 巧记生字 换一换 鹊 - 鸟 + 忄 = 惜 蝉 - 虫 + 弓 = 弹 巧记生字 多音字 散 sàn 散会 sǎn 散文 课文讲了哪三首古诗?读一读每首古诗，并试着概括每首古诗的内容。 课文讲解 课文讲解 宿建德江 六月二十七日望湖楼醉书 西江月—夜行黄沙道中 课文讲解 宿建德江 作者：孟浩然，唐代著名的山水田园派诗人。 主要内容：这是一首刻画秋江暮色的诗，写出了诗人羁旅之思。 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 水中间的小块陆地。 诗人自己 划动小船。 课文讲解 野旷天低树， 江清月近人。 天幕低垂，好像和树木相连。 倒映在水中的月亮好像来靠近人。 空阔远大。 课文讲解 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 课文讲解 “日暮客愁新”中的“日暮”显然和上句的“泊”、“烟”有联系。因为日暮，船需要停宿。 把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。 课文讲解 野旷天低树， 江清月近人。 这种极富特色的景物，只有人在舟中才能领略得到的。 旷野无边无际，远天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。 “低”和“旷”；“近”和“清”是相互依存、相互映衬的。后二句不是写景，有“愁”字在内。 课文讲解 六月二十七日望湖楼醉书 作者—苏轼：北宋大文学家，自号东坡居士。 主要内容：六月二十七日，望湖楼上喝酒，写下五首绝句。抒发了诗人舟中赏雨的喜悦心情。 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 课文讲解 遮盖，遮挡。 形容雨点，说明雨点大，杂乱无序。 形容云层很黑。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 课文讲解 形容湖面像天空一般开阔而且平静。 指狂风席地卷来。 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 课文讲解 黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 课文讲解 猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上无雨水，水映天，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。 《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗句都是一幅画，说一说你看到了怎样的画面？ 课文讲解 黑云汇聚图 西湖骤雨图 狂风散云图 雨后西湖图 乌云骤聚，大雨突降，顷刻间又雨过天晴，水天一色。 课文讲解 请简要描绘诗中所呈现的“西湖骤雨图”。 23 课文讲解 抒发了诗人舟中赏雨的喜悦心情。 全诗抒发了诗人怎样的思想感情？？ 课文讲解 西江月·夜行黄沙道中 作者：辛弃疾，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。 主要内容：词人贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。 课文讲解 “惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。 山村乡野特有的情趣 表达了词人心头的甜蜜之感。 天边的明月升上了树梢，惊动喜鹊飞离树枝。清凉的晚风中传来远处的蝉叫声。一阵阵浓浓的稻花香扑鼻而来似乎在告诉（行人）:“今年又是一个丰收年”，这时耳边传来一阵阵青蛙的欢叫声。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度。 课文讲解 闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯，茅店忽然出现在眼前。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 课文讲解 这首词描绘了两种不同的情景，一晴一雨，也反映了词人心理的变化。请把每一句反映的情感加以概括。 陶醉—喜悦—焦急—惊喜 层次梳理 日暮 低 宿 建 德 江 烟 渚 相互依存相互映衬 愁思 旷 清 近 层次梳理 黑云汇聚图 西湖骤雨图 狂风散云图 雨后西湖图 望湖楼的 美丽雨景 六月二十七日望湖楼醉书 层次梳理 山 上阙 下阙 景美 说丰年 雨山前 路转溪桥忽见 焦急 惊喜 喜悦 陶醉 西江月·夜行黄沙道中 主题归纳 《宿建德江》是一首刻画