四年级下册信息技术教案-第4课 安装和卸载程序-电子工业版（内蒙古）

案例名称 第4课 安装和卸载程序 教学对象 四年级学生 教 授 者 课 时 1课时 授课时间 一、教材内容分析 本套教材尽力体现的编排特色和设计理念。“以学生为中心，体现活动过程”是编写者进行教学设计时着力追求的教学策略，学会安装程序和卸载程序，体验添加或删除中文输入法的方法。对学生实施分层教学，制定合适的教学目标，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习的积极性。 二、学习者特征分析 学生通过前两节课的学习，认识了桌面，学会了对文件和文件夹的操作。分层教学分别对待具有个性差异的学生，推动素质教育信息化的实施有着重要的意义。 三、教学目标 知识目标：学会安装程序和卸载程序（A、B、C层次共同学习目标） 能力目标：学会添加或删除中文输入法的方法。（A、B层次共同学习目标） 情感目标：体验添加或删除中文输入法的方法（A、B、C层次共同学习目标） 四、教学重难点 教学重点：学会安装程序和卸载程序（A、B、C层次） 教学难点：学会添加或删除中文输入法的方法。（A、B层次） 五、教学方法、学习方法 教学方法：问题教学、游戏教学、评价教学、分层教学 学习方法：任务驱动法 六、教学策略选择与设计 教师通过导入，一下子把学生吸引过来，他们积极主动地进入到课堂的学习中来，然后通过任务驱动，尝试练习探案归纳等让学生掌握重难点知识，最后总结延伸知识实行分层教学，就是根据学生学习可能性水平，将不同的学生分成若干层次，针对各层次学生的不同特点和基础开展教学活动，其目的是适应学生的个性差异，满足学生的不同要求，使学生从各自的基础出发，进行有效成功的学习。 七、教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图及时间安排 导入 播放学生非常喜欢的歌曲，《神话》，接看播放动画片《大头儿子与小头爸爸》，从而指出，这些应用软件有很大的用处，今天我们就一起学习软件的安装与卸载。（面向A、B、C层次学生） 认真听老师的问——并积极回答问题 引起学生们的兴趣来从而导出新知 新授课 1、安装软件 在计算机上安装应用软件Winamp，双击安装程序的可执行文件，打开程序里的“安装向导”按照默认提示，可完成软件的安装。 提个醒：安装程序一般是扩展名为“.exe”的可执行文件。按照惯例，安装程序一般含有“Install”或是“setup”等字母，但