四年级上册信息技术教案-第9课画几何图形-电子工业版（内蒙古）

案例名称 第9课 画几何图形 科 目 信息技术 教学对象 四年级 授课教师 课 型 新课型 课 时 1课时 授课时间 一、教材分析 教材以画“几何图形”为切入点，以逐层深入、循序渐进的方式展开教学内容。教材以图示和操作步骤两种方式给出了操作方法，如果前面的学习较为顺利，那么教师稍作讲解，学生对照教材，一般都能很快完成本课的操作要求。 　　工具箱上的工具较多，建议学习新内容之前，组织学生复习前一节课的重要内容。 　　多让学生“试一试”，多让学生“想一想”，让学生通过亲自探究实践加深印象，激发兴趣。 二、学习者特征分析 本课的学习者是小学四年级的学生，学生通过前面的学习已经掌握了鼠标的操作，掌握了画图软件基本的绘画常识，以及画图中笔、倒色等工具的基本操作方法。通过对上节课的学习学生也已经能够运用各种各样的笔创作简单的图画，有的学生在画图时还尝试使用了几何图形作为装饰，足见学生对新工具的好奇心和求知欲。这节课就是进一步介绍画图软件中 “几何图形的”的运用，让学生使用“几何图形”工具来组合制作出精美的作品。 三、教学 目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 1．知识与技能 （1）认识画图上几何图形工具，能够利用各种几何图形（圆、矩形、圆矩形、五角形、六边形、多边形）工具进行基本操作。 （2）利用不同的几何图形工具，结合画板中的其他工具，合理搭配，完成任务。 （3）基本掌握不同的几何图形的定位方法。 2．过程与方法 （1）在和教师的交流对答中明确本课的学习内容，产生创作欲望。 （2）在自主尝试操作中发现问题，在教师的示范讲解中结合自己的实践解决问题。 （3）在闯关的过程中为跳跳虎建房子，掌握本课的知识技能。 3．情感、态度与价值观 （1）体验、享受用金山画王创作图画作品的乐趣； （2）培养学生对使用、探索计算机的浓厚兴趣。 （3）提高生的口头表达能力，提升学生的审美情趣、审美水平和交流能力。 四、教学策略选择与设计 本节课遵循中小学信息技术课程指导纲要的要求，“以兴趣为起点，以活动为主线，以任务为驱动”，在教学中通过《小熊维尼与跳跳虎》的图片做为引入，在与学生的交流对答中激发学生的学习兴趣，引出课题，让学生明确本课的学习知识点。在教学过程中设计了三关的挑战，激发