作文起步教学初探-【优秀生】黄冈名师教学资源（教师启示）

作文起步教学初探 从事小学低段语文教学已有很多年了，这些年我一直在思考：小学作文起步教学从何时开始比较好。思考与实践并行，尝试了很多，有了一点自己的小想法，实践证明三年级的作文起步教学要从一、二年级的写话抓起，效果会比较理想。 有人会说：“刚上一年级就让孩子写话，他会写什么？会写几个字呢？”个人的方法是，学完拼音就开始教孩子用拼音写句子，既是对拼音的复习和运用，又是语言训练的开始。至于写什么，就看老师怎么引导了。 刚上小学的孩子，想象力强，采用仿写的方式，每个学生都能成为诗人。我在教儿童诗时喜欢留空白让孩子们在熟读诗文之后仿写。比如在教《天上有只小白羊》时，我采用留白仿写的形式，我的学生写出了《天上有只小白狗》、《天上有头大白狮》等篇章。留白让学生填空也是不错的方法，人教版二年级上册《假如我有一只马良的神笔》，熟读课文达到背诵的水平之后，我将“假如我有一只马良的神笔，”出示于课件，下方空白，要求学生填写。有的学生填出“我要给无家可回的人，画一座房子。”此时加入老师的引导，“为什么画房子啊？你希望他们怎样？”孩子们接着说道：“让他们拥有温暖的住处，不用再四处流浪。”我为孩子们的爱心感动。 另外，写话不在乎长短，重在培养孩子们组织语言的意识和兴趣。个人认为不能在字数上做过多的要求。因为每个孩子的能力大小是有区别的，有的孩子可能能够写三五句话，有的孩子可能写一句话已经费了好大劲。作为老师，我们应该保护每个孩子的积极性，切不可用字数的限制打击能力差一些的孩子。 思考帮助实践，实践验证思考。针对小学作文起步教学的思考与实践将伴随我的教育生涯！ $$