下册 习作主题七 我的自画像-四年级全册语文【同步作文宝典】部编版

习作主题七:我的自画像 我要做好孩子(节选) 金铃,女,刚过11周岁生日,在本市新华街小学读六年级。身高1.55米,体 重50公斤,标准的重量级选手。因为胖,脸、鼻子、嘴巴都是圆嘟嘟的,一看就叫 人喜欢,一喜欢就忍不住要在她脸上揪一把。 金铃最大的特点是跟谁都能够“自来熟”,男女老幼尊卑贵贱,她一概都能搭 得上话、聊得上共同的话题。从她的学校到家,一路上要经过四个小杂货店、三 个小吃摊、一个美发厅、一个修自行车摊,还有一个新开张的礼品店。这些店里 的老板和伙计,都是金铃的忘年交。就这样,从学校到家不足200米的路程,她 至少走半个钟头的时间。 关于金铃的学习成绩,情况是这样的: 语文还可以,尤其在回答一些需要课外阅读知识作补充的题目上,她总是能 出奇制胜。作文比较难说,碰到对胃口的题目,她兴致勃发激情喷涌时,能写得 酣畅淋漓妙语连珠,令老师击掌赞叹。遗憾之处在于这样的时候不是太多。 最要命的是金铃粗心,错别字多得离奇,其实她也不是不会,只是写的时候 一不小心就随手用了另一个字,结果吃一个大大的叉。一篇作文,即使写得不 错,被一二十个错别字一扣,分数也就可想而知了。 大致说起来,语文成绩在85分左右徘徊,数学就不那么妙了。数学功课是 金铃最不喜欢做的,她一看就头疼,稀里糊涂算下来,10题起码错6题。从小到 大,妈妈一直为她的数学担心,晚上的时间大半都花在辅导她做数学作业上了, 可就是不见数学成绩上去。 012 她总是丢东西,橡皮平均两天丢一块。金铃妈妈买得烦了,索性抱回家一大 盒,但没过多少时间金铃又要橡皮。妈妈说:“橡皮呢?” 金铃很无辜地回答:“用光了呀。”妈妈跑去看,盒子里果然空空如也。妈妈 这回真气了,捉住金铃按在床上打了一顿,宣布说:“明天回家先检查橡皮,丢了 就不准吃饭。” 第二天金铃放学回来,妈妈堵在门口问:“橡皮在哪儿?”金铃急忙申明:“今 天没丢。”然后赶忙到书包里找。却是哪儿也不见橡皮的踪影。妈妈拉下脸,扬 手做打人状:真是太不像话了! 千钧一发之际,金铃一声尖叫:“橡皮在这儿!”摊开手心,湿漉漉的一块橡皮 直冒热气。原来她放学前始终记着橡皮,干脆把橡皮抓在了手心里回家,一路走 一路东张西望,竟把手里的橡皮走忘了! 看看,这就是我们的主人公金铃。你说她好笑还是好气? ——— 黄蓓佳(入选时有改动) 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 本 篇 文 章 介 绍 的 是《我 想 当 好 孩 子》的 主 人 公 金 铃,她 活 泼 开 朗、天 真 可爱,她身上许多特点让人觉得看见了自己一般真实。作者首先从外貌 入 手,勾勒出一个圆润而讨人喜欢的小姑娘的形象,这也是我们时常采用的, 在自我介绍中先给人物一个肖像描写,给读者以初步的印象。接着是对 她 成绩的介绍,因为 契 合 小 说 的 主 要 情 节,在 书 中 讲 述 了 金 铃 逐 步 改 掉 小 毛 病,学习成绩慢慢 提 高 的 故 事。而 本 篇 出 彩 之 处,是 关 于 她 丢 三 落 四 的 习 惯的描写,因为我 们 许 多 人 都 有 这 样 的 小 毛 病,然 而 作 者 的 描 写 却 极 为 生 动,让人会心一笑,似乎感同身受。仅仅抓住丢橡皮的小事,却在介 绍 出 主 人公粗心特点的同时,也塑造了她另外一面的优点:真诚可爱。总 的 来 说, 这篇文章,既写出 了 主 人 公 的 简 单 情 况,也 在 一 些 不 足 中 体 现 了 她 的 闪 光 点。 112 (一)我的“自画像” 卢思萱 那个头发凌乱的女孩儿是谁? 那个穿衣服像男生的女孩儿又是 谁? 别 猜 了,那个女