内容正文:
课后作业
探索新知
课堂小结
当堂检测
除法的意义及除法算式的读、写
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课堂探究点
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课时流程
第2课时 除法的意义
—— 初步认识除法算式和除号
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2021/2/14
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四则运算符号的由来
公元15世纪,德国数学家魏德曼首创加号“+”、减号“-”。
他把一条横线与一条竖线合并在一起来表示增加的意思,而从加号
“+”中去掉一竖,表示减少的意思。
等号“=”是在16世纪由英国皇家法庭的医生罗伯特.雷科达首
创的。
乘号“×”是在17世纪由英国数学家欧德莱最先使用的,因为
乘法是一种特殊的加法,所以欧德莱把加号斜过来写表示乘。
除号“÷”是在17世纪由瑞士人拉恩创造的。他用一道横线把
两个圆点分开,表示分解的意思。
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2021/2/14
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探究点 除法的意义及除法算式的读、写
把8个苹果平均放到2个盘子里。
8÷2=4读作:8除以2等于4。
用除法算式表示:
8 ÷ 2 = 4
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2021/2/14
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把12个萝卜平均分给4只小兔,每只小兔可以分到
几个萝卜?
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1.分一分、填一填。
(1)
把12枝花平均放在3个花瓶里。每个花瓶放( ) 枝花。
12÷3=( )(枝)
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2021/2/14
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(2)
( )条鱼平均分给3只小猫,每只小猫分( )条。
(3)
把( )个梨平均分成( )份,每份是( )个。
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2.看图写算式。
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