二年级上册数学导学案 认识除法 苏教版

二上·数学·导学案 第四单元：除法的初步认识 教学目标： 1．经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。 2．培养积极参与数学活动的情感，并进一步学习与同学合作交流。 教学重点： 初步理解除法的含义。 教学难点： 在平均分的活动中抽象出除法啊算式，让学生理解除法的含义 一、预习方向标——“仙”人一步！ ⒈阅读课本P 页：6个小朋友过山车，每车坐2人，要坐 车。 想法1：分一分，每堆 个，分成 堆。(圆片当小朋友) 想法2：圈一圈。因为 个 2 人是6人，所以要坐 辆车。 想法3：想一想，用除法计算：6 ÷ 2= ，读作 这个新符号叫 号，和“+、-”一样都是 符号 我思考：这题就相当于，一共有 人，每 人一组，可以分成 组。 用 法来计算。 ⒉阅读课本P 页：把6个小朋友,平均分成3组，每组 人。 想法1：分一分，一共 根，平均分成3组，每组 根。 想法2：看一看， 个 2 是 6 ，每组 人。 想法3：想一想，也可以用除法计算：6 ÷ 3 = 各部分名称是： 数 数 “÷”是 号，它前面的数叫 数，后面的数叫 数，“=”后面的数叫 。 我思考：这题就相当于，将 人平均分成 份，每份是 人，用 法来计算。 二、与课堂同行——“圣”人一绝！ ⒊⑴有8个苹果，每4个一盘，分成了 盘，算式 ÷ ＝ ⑵有8个苹果，平均分成2份，每份 个，算式 ÷ ＝ ⒋ ⑴共有 只，每3只一盒，装成了 盒，算式 ÷ ＝ ⑵共有 只，平均分成5盒，每盒 只，算式 ÷ ＝ 三、当日练兵场——“快”人一刻！ ⒌请先画齐14个“△”，再回答问题 ⑴共有