写人篇6 特殊的听众-五年级语文【三步作文】训练手册

31 写 人 篇 三步作文训练第 天！ 6．特殊的听众 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简 直是个白痴。因为在他们听起来，我拉小夜曲 就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧，我不 敢在家里练琴了。后来，我发现了一个绝妙的 去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂 密的小树林，地上铺满了落叶。 第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，来 到林子里。林子里静极了，沙沙的足音，听起 来像幽幽的乐曲。我 在 一 棵 树 下 站 好 ， 心 剧 烈 地 跳 起 来 ， 我 不 得 不 大 喘 了 几 口 气 ， 使 它 平 静 下 来 。 我 庄 重 地 架 起 小 提 琴 ，像在举行 一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子，但现实 很快就令我沮丧了，似乎我又把那锯带到了林 子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由 得诅咒道：“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉 好琴！” 当 我 感 觉 身 后 有 人 并 转 过 身 时 ， 我 吓 了 一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅 上 ， 她 双 眼 平 静 地 望 着 我 。 我 的 脸 顿 时 烧 起 来，心想：这么难听的声音一定破坏了这林中 和谐的美，破坏了这位老人独享的温馨。 我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人 却叫住了我，她说：“是我打扰了你吗，小伙 子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” 一束阳光透过树叶的缝隙照射下来，她的满头 银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常 仿写目标导引 1．本文故事感人，感情真挚。 通过“我”拉琴从自卑走向自信这件 事，将这位特殊的听众——“耳聋” 老人低调、谦和、默 默助人的形象 生动地展现在我们眼前。仿写时通 过一件事反映人物的特点。 2 ．侧面描写是 本文的一大特 色。①环境描写。“林子里静极了，沙 沙的足音，听起来像幽幽的乐曲”写 出林子的美。②对琴声的描写。“在 他们听起来，我拉小夜曲就像是在 锯床腿儿”运用比喻的修辞方法写 出了琴声的难听。③对“我”的描写。 “我庄重地架起小提琴，像在举行 一个隆重的仪式，拉响了第一支曲 子，但现实很快就令我沮丧了，似乎 我又把那锯带到了林子里。我懊恼极 了，泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒 道：‘我真是一个笨蛋，这辈子也甭 想拉好琴！’”通过“我”的神态、动 32 三步作文训练手册·五年级 好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场 的话，请继续吧！”我指了指琴，摇了摇头， 意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这 音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。” 我被这位老人诗一般的语言打动了，我羞愧起 来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿！毕竟有人愿 意听我的琴声了，尽管她是一位聋子。我拉起 另一支曲子，面对这位特殊的“听众”——一 位耳聋老人。她一直仰着头望着我，我停下来 时，她总不忘说上一句：“真不错！我已经感受 到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种 从未有过的感觉。 就这样，每天清晨我都到小树林里练琴， 而我那位特殊的“听众”——耳聋的老人，也 总是早早地坐在木椅子上等我 。 我一直保守着这个秘密，直到有一天，我 的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃 一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我 告诉她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那 座楼里，非常瘦，满头白发，不过——她是个 聋子。”“聋子？”妹妹惊叫起来，仿佛我在 讲天方夜谭，“聋子？多么荒唐！她是音乐学 院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提 琴手，前天还在指导我们排练呢！她怎么会是 聋子？” 我一下子明白了什么，顿时百感交集，泪 水纵横。 后 来 ， 我 成 了 一 名 真 正 的 小 提 琴 手 ， 有 了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会。但 是，每当此时，我总是不由得想起我那位特殊 的听众——“耳聋”的音乐家。 作、心理写出了因拉琴难听“我”的 沮丧、懊恼。以上是侧面描写，为反 衬老人的美好品德埋下伏笔。仿写时 通过侧面描写反衬人物美好品德。 3 ．正面 描写更 显特色 。作者 抓住老人的外形、语言，着力渲染。 “一位 极瘦的老妇人静 静 地坐 在 一张 木 椅上，她 双 眼平 静 地望着 我。”“真不错！我已经感受到了。谢 谢你，小伙子。”这朴实的外貌和语 言竟然出自音乐学院最有声望的教 授，而且曾是乐团的首席小提琴手的 一位老人，可见其低调、无私助人、 谦虚、善解人意。仿写时通过外貌、 语言等正面描写人物。 4．文章篇末 点 题，表 达 对 老 人的感激与怀念之情。仿写时篇末 点题。 33 写 人 篇 第一步：抄 温馨提示：别忘了给你摘抄的好词、好句、好段做上批注哟！这样你会对它们 有一个更深的印象，也能在以后的写作中学以致用。 【好词】